/Files/20200502_095926.jpg








/Files/20200502_100507.jpg










/Files/20200502_100318.jpg










/Files/20200502_100351.jpg










/Files/20200502_100539.jpg








Завдання для дистанційного навчання. Інформація оновлюється.

1-А, 1-Б, 1-В клас (Класні керівники: Морозова І.М., Молчанова Л.М., Ганжа В.І.)

Англійська мова з 04.05

Прослухате аудіо-урок,повторіть вивчені літери та вивчіть нові букви Ss,Tt. Виконайте впр.4,5,6 с.69 у робочому зошиті.Прописи с.10.

https://www.youtube.com/watch?v=G3u5hDM7yz8&feature=emb_logo

Прослухайте аудіо-урок та виконайте завдання на с.90-91,робочий зошит с.71

https://www.youtube.com/watch?v=Ti12MTmtsFA&feature=emb_logo

Переходимо до вивчення нової теми"I can play"/Я можу гратися.У підручнику с.92-93
Повторюйте слова,які чуєте у відео.Спробуйте прочитати за почутим у відео-уроці.Робочий зошит с.72

https://www.youtube.com/watch?v=4sTDuYTKsb8&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=JglKuMUyYgg&feature=emb_logo

Англійська мова з 27.04

1 класи

https://www.youtube.com/watch?v=5GURW3D6Q28&feature=emb_logo

Урок 5,6 С.86-87.Тема Food. Робочий зошит с.67-68.Прписи с.9

Завдання з 21.04 - по 24.04

Українська мова: буквар - с.75-81. Друкований зошит с. 56-59. Списати 1 абзац тексту з букваря с.69.

Математика: підручник с.114-117. Друкований зошит с.44ЯДС- читати ст.60-61. друкований зошит ст. 12,19 та 18

Англійська мова: з 13.04 по 20.04

Вивчити слова

Menu-[ˈmen.juː]-меню(менью)

Milk- [mɪlk]-молоко(мілк)

Tea-[tiː]-чай(тіі)

Water-[ˈwɔːtə(r)]-вода(воте)

Ice-cream[ˌaɪsˈkriːm]-морозиво(айскрім)

Chocolate- [ˈtʃɒklət]-шоколад(чоклет)

Bread[bred]-хліб(бред)

Butter- [ˈbʌtə(r)]-масло(бате)

Повторити вивчені літери.

Англійська мова: з 06.04 по 10.04

Ознайомитись із інформацією за допомогою відео-уроків

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=OoqXGA7amFk&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=tD8qipId_eM&feature=emb_logo

https://classroom.google.com/u/1/c/NTU3OTY3OTQ0MDNa

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=dFV6r8Z8NQo&feature=emb_logo

Вчимо букви алфавіту!!!!

Буква Звук(той, який читаємо в словах)

Mm ем м

Nn ен н

Oo оу о

Pp пі п

Робочий зошит-с.60-63. Прописи-с.7-8

2-А, 2-Б, 2-В клас (Класні керівники: Помазан А.В., Несселевська В.В., Дорошенко О.М.)

Завдання з 11.05 по 15.05

Англійська мова: Прослухати аудіо-урок по новій темі "Seasons and Clothes."Вивчити нові слова та вірш. Виконати впр.1,2,3 С.82 у робочому зошиті

https://www.youtube.com/watch?v=6mtmztdziAo&feature=emb_logo

Слова по темі SeasonsandClothes./Пори року та одяг. Вивчити.

spring [sprɪŋ] –весна(спрін)

summer [ˈsʌmə(r)] – літо(саме)

fall або autumn [fɔːl] або [ˈɔːtəm]-осінь(фол або отем)

winter [ˈwɪntə(r)]- зима(вінте)

It”s cold. (Ітс колд)-Холодно.

It”s hot (Ітс хот)-Спекотно.

It is raining.(Іт із рейнін)-Дощить.

It is snowing.(Іт із сноувін).- Сніжить

It”s =It is (Є)

Вивчити вірш.

Spring is green. (Спрін із грін)

Summer is bright. (Саме із брайт).

Autumn is yellow. (отем із йелоу).

Winter is white. (Вінте із вайт).

When is your birthday?-It”s in….(Вен із йо бьоздей?-Ітс ін….)-Коли твій день народження?-Він є…..

Прослухайте аудіо-урок.Запишіть та вивчіть нові слова.Виконайте впр.2 с.101 у підручнику та впр.1 с.83 у зошиті.

https://www.youtube.com/watch?v=gt-K9NF8R38&feature=emb_logo

Прослухайте аудіо-урок до с.102.Новий звук у буквосполученні -ght.Прочитайте тексти впр.3,4 с.102(5-10разів).Робочий зошит - с.84.

https://www.youtube.com/watch?v=iOvAzMNewOM&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=87LRB7M1NDo&feature=emb_logo

Записати та вивчити слова,підручник с.103-104,робочий зошит с85.Працюйте за відео-уроком та виконуйте завдання,які чуєте.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=46AgELc4oZo&feature=emb_logo

Нові слова по темі “Clothes”/Одяг

clothes [kləʊðz]-одяг(клoуз)

a jacket [ˈdʒækɪt]-куртка,жакет (е джекіт)

sandals [ˈsæn.dəl]-сандалі (сенделс)

a bikini [bɪˈkiː.ni] –купальник(е бікіні)

jeans [ dʒiːnz] –джинси (джіінс)

a T-shirt [ˈtiː.ʃɜːt] –футболка(е тішот)

a mask [mɑːsk]-маска (е маск)

trainers [ˈtreɪ.nər]-кеди,кросівки(трейнес)

a cap [kæp]-кепка(е кеп)

shorts [ʃɔːts]-шорти (шотс)

a suitcase [ˈsuːtkeɪs] –валіза(е сьюткейс)

Інформатика: в зошиті сфотографувати сторінки від 36 до 44 (включно) та надіслати на електронну пошту вчителя за адресою:lyda.pinchyklv@gmail.com Математика: с.159-160. Усно № 994,995,997,999,1000,1001,1003. Письмово № 998,1002. На двойному листочкку в клітинку. 13 травня Самостійна робота (завдання в групі Viber). Читання с.138-140. Читати виразно, відповідати на запитання. Я досліджую світ с.116-119. Українська мова. Діагностична робота. Списування. Підручник с. 138 № 22 (придумати заголовок та списати). На двойному листочку в косу лінію. 12 травня Списування. Заголовок. (списати каліграфічно, дотримуючись всіх правил правопису)

Завдання з 04.05 по 08.05

Українська мова: с.142 вправа 1,2 - за завданням. Читання с.134-137, читати виразно, відповідати на запитання. Я досліджую світ с. 112-115. Математика с. 157-158 № 981-993. Повторити правила знаходження невідомого доданка, множника, зменшуваного, від'ємника, діленого, дільника. (Щоб щнайти невідомий....., треба.....). Інформатика: опрацювати в підручнику ст. 86-93.

Завдання з 27.04 по 30.04

Українська мова: с.141, впр. 27, 28 за завданням. Читання: с.131-132 переказ., створити ілюстрацію до оповідання, с.133 "Казка неба" - виразно. Я досліджую світ: с.108-111. Математика: с.153-156 (№ 952-980). Вивчити правила: с.и153 № 953, с.154 № 962, с. 155 № 963. Усно № 952, 954, 959, 962, 963, 953, 964. Повторити таблицю множення та ділення. Інформатика: повторити в підр. ст. 80-85, в зошиті перевірити виконання ст.41-44, за наявності можливостей виконати практичну роботу на ст. 82,85 підр. Створити з деталей "Лего" або будь-яких інших конструкторів споруду за власним задумом, сфотографуватися зі своїм виробом і надіслати фото на електронну адресу: lyda.pinchyklv@gmail.com. Англійська мова: https://www.youtube.com/watch?v=bgHfgayOeqA&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=kUyPLI4gIXc&feature=emb_logo

Робочий зошит- с.77-78,80-81

Завдання з 21.04 по 24.04

Українська мова: с.139-140, вправи 24,25,26 за завданням. Читання: с.129 вірш "У лісочку" читати виразно, с.129-131 "Диво у долоньках" читати виразно, відповідати на запитання. Математика: с.149-153. Обов'язково вивчити правила с. 150 № 926, с.151 № 935, 936, с. 152 № 944. Усно № 925,926,927,928,935,936,937,938,943,944,945,950. Інформатика: опрацювати в підр. ст. 80-85, в зош. виконати ст.41-44, за наявності можливостей виконати практичну роботу на ст. 82,85 підр. Створити з деталей "Лего" або будь-яких інших конструкторів споруду за власним задумом, сфотографуватися зі своїм виробом і надіслати фото на електронну адресу: lyda.pinchyklv@gmail.com.

Завдання з 13.04 по 17.04

Математика: вивчити таблицю множення та ділення на 9, підр. с. 144-149, вивчити правило на ст. 144. Усно № 891,892,893,899,901,903,911,917,918,922. Українська мова: с.136-137. Вправа 17 - списати, підкреслити іменники. Зробити звуко-буквений аналіз слова сузір'я. Вправа 18 за завданням. Вправа 19 - списати, підкреслити дієслова, зробити звуко-буквений аналіз слів з'явилася, сім'я. Читання: с.126-128 читати в особах, відповідати на запитання. Придумати свою казку (усно), щодня читати художні книжки. Я досліджую світ - с.106-107. Інформатика:ст. 76-79 підр. читати, виконати в зошиті ст. 40, переглянути відео за посиланнями: https://www.youtube.com/watch?v=_VXycdrj9aI, за наявності можливостей виконати практичну роботу на ст. 79 підр.

Англійська мова: Проглянути відео-уроки.

Як читаються буквосполучення WH,IR,ER,UR.
Після того,як прослухаєте,прочитайте текст впр.4С.92

https://www.youtube.com/watch?v=oxjX6nNHon0&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=vhTdmBPL5hU&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=PSNHW0SjgIo&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=GhIz9h4B8Wo&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=UrQ_hbQC-ec&feature=emb_logo

Завдання з 06.04 по 10.04

Математика: вивчити таблицю множення і ділення на 8. Підручник с. 139-144 № 853-889. Усно №: 853,856,858,861,862,866,875,876,882,883,884. Українська мова: с. 133-135. Читання: с.121-125. Давати відповіді на запитання в кінці тексту. Я досліджую світ: с.104-105, зош. с.53. Дати відповідь на запитання: - Хто із славетних людей народився в нашому селищі. Фізична культура: щодня робити ранкову зарядку. Дотримуватися режиму школяра. Інформатика: повторити підручник ст. 60-71, перевірити, щоб виконані були завдання в зошиті ст.33-37. Опрацювати в підр. с. 73-74, зош. ст.38-39, переглянути відео за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=oupYZ76727E
, https://www.youtube.com/watch?v=ybH_SCOztfw, https://www.youtube.com/watch?v=4ROT3uAqO6w, https://www.youtube.com/watch?v=1nX6baSv9YU.

Англійська мова: https://classroom.google.com/u/1/w/NTU3NTY0OTExNjNa/t/all

, https://classroom.google.com/u/1/c/NTU3NTY0OTExNjNa,

Ознайомитись із інформацією за допомогою відео-уроків

https://www.youtube.com/watch?v=gPxWDdknIIk&feature=emb_logo

Робочий зошит-с.75

Підручник- впрю5 с.88,впр.4 с.91 письмово.

Тема Food.Їжа.(фуд)

Слова для вивчення

Pizza [ˈpiːt.sə]- піца (піце)

Hot dog [hɒt [dɒɡ]- хот дог

Pudding [ˈpʊd.ɪŋ]- пудинг(пудін)

Juice [dʒuːs] –сік( джус)

Yummy [ˈjʌm.i]- смачно (йаммі)

Bread [bred]- хліб(бред)

Cheese [tʃiːz] – сир(чііз)

Apple [ˈæp.l̩] – яблуко (епл)

Jam [dʒæm] –варення(джем)

Banana [bəˈnɑː.nə]-банан (бенане)

3-А, 3-Б, 3-В класи

З 12.05 Англійська мова: Прослухати аудіо-уроки по новій темі Free Time/Вільний час.

Слова записати у словник та вивчити.
Виконати письмово впр.5 с.121підручник) с.90-91(робочий зошит)

https://www.youtube.com/watch?v=-SlrcyDFIDk&feature=emb_logo

Нові слова по темі FreeTime/Вільний час.

to skip [skɪp]-стрибати на скакалці(скіп)

to collect stickers/stamps [kəˈlekt ˈstɪk.ər /stæmp] –збирати стікери або марки.(ту колект стікез/стемпс)

to ride a bike[raɪd baɪk]-кататися на велосипеді(ту райд е байк)

to watch TV[wɒtʃ]-дивитися телевізор(ту вотч ті ві)

a playground [ˈpleɪ.ɡraʊnd]-дитячий майданчик(е плейграунд)

hopscotch ˈhɒp.skɒtʃ]-гра у класики(хопскотч)

hide-and-seek [ˌhaɪd.ənˈsiːk]-гра у хованки(хайд ен сік)

to play badmintonˈbæd.mɪn.tən]-грати у бадмінтон(ту плей бедмінтен)

to roller blade [ˈrəʊ.lər [bleɪd]-кататися на роликах(ту роле блейд)

to go skateboarding [ˈskeɪtˌbɔː.dɪŋ]-кататися на скейті(ту гоу скейтбодін)

to fly a kite[flaɪ kaɪt]-запускати повітряного змія(ту флай е кайт)

a summer camp [kæmp]-літній табір(е саме кемп)

to visit grandparents [ˈvɪzɪt] –відвідувати дідуся та бабусю(ту візіт грендперентс)

Новий граматичний час -Future Simple Tense.Прослухайте та намагайтеся запам"ятати.Вивчити основне.

https://www.youtube.com/watch?v=UI9IvLUkok0&feature=emb_logo

Прослухайте аудіо-уроки с.128-135.Виконайте впр.5 с.129,впр.5 с.131,впр.5с.135

https://www.youtube.com/watch?v=84yOmStjDCY&feature=emb_logo

Інформатика: в зошиті опрацювати с. 38-41, сфотографувати сторінки зошита та надіслати на електронну пошту вчителя за адресою:lyda.pinchyklv@gmail.com

з 27.04 по 11.05

Англійська мова: https://www.youtube.com/watch?v=v-TJYGFkOfE&feature=emb_logo

Зробити речення заперечними та питальними.

Зразок.

I got up at 7 o”clock yesterday.-I did not get up at 7 o”clock yesterday. Did you

get up at 7 o”clock yesterday?

1. Dan played computer games yesterday.

2. My mum cooked dinner yesterday.

3. They watched a new film last weekend.

4. I had my breakfast yesterday.

5. I went to school two months ago.

Інформатика: створити презентацію відповідно до завдання с. 49 № 5 і надіслати на електронну пошту за адресою: lyda.pinchyklv@gmail.com. В зошиті опрацювати с. 32-37.

Для учнів 3-А та 3-Б класів

Літературне читання с. 162 -173; с.166-168 читати в особах; с. 173 повтори і пригадай. Читати по 30 хв. щодня.

Математика с. 154 – 161

Усно № 1015, 1016, 1017, 1020 – 1025, 1029, 1031, 1032, 1034, 1035, 1037.

Письмово: № 1018, 1026, 1027, 1030, 1033, 1036, 1038, 1039.

Повторити таблицю множення.

Українська мова с.150 – 161. Правило с. 149, с.153, 156

Усно вправи: 360, 361, 364, 366, 368, 370, 372, 375, 376, 378, 380, 383.

Вправа 362, 363 підкреслити дієслова, визначити час.

Вправа 365 виписати дієслова, яку дію означає.

Вправа 369 заголовок, виписати дієслова, аналіз слова маленькою як частину мови.

Вправа 373 тільки перше речення. Головні слова підкреслити.

Вправа 374, 384 тільки підкреслене речення, головні члени речення, частини мови.

Вправа 387 за завданням.

Природознавство с. 149 – 155 давати відповіді на питання.

Для учнів 3-В класу

Літературне читання:

с. 162-168 читати і відповідати на запитання, Кожного дня читати художню книгу 30 хвилинУкраїнська мова:с. 153-163, правила с 153,156 (повторити все про дієслово)Математика:Правила с. 142-143, с. 144, с. 147, с. 149, с. 154№953 (усно), №954 (усно), №955 (усно), №956 (усно), №957 (усно), №959, №960, №961, №962, №963 (усно), №964 (усно), №965 (усно), №966, №967, №968, №969, №970, №№973 (усно), №974 (усно), №975, №976, №977, №978, №979, №985,№986, №987, №988, №989, №991, №996, №997, №998, №999, №1004, №1005, №1006, №1007, №1008, №1014 (усно), №1015, №1016, №1017, №1018, №1021, №1023, №1024, №1025,, №1031, №1034, №1036, №1037.Природа:с. 149-157 (опрацювати, знати органи), с.53-57 (друкований зошит).

Англійська мова з 13.04 по 20.04:Продовжуємо вивчати минулий простий час.Ознайомтесь із інформацією та вивчіть основне.

https://www.youtube.com/watch?v=cQB2obSYEXU&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=gYrgocDamYU&feature=emb_logo

Утворити другу форму правильних і неправильних

дієслів(Past Simple Tense).Наприклад:

play-played

go-went

be ,write,come,listen,have,watch,help,make,wash,read,start

Англійська мова: https://www.youtube.com/watch?v=iTk1-FO243U, https://www.youtube.com/watch?v=P-h-PJ-FZ24&t=3s. Після того,як продивитесь відео-урок,виконайте впр.4,5 с.109 і впр.5с.111 письмово.Сфотографуйте та відправте мені на пошту jushevchenko@ukr.net(до 9.04.)

Інформатика: перевірити виконання завдань в зошиті на ст. с. 42-53, створити презентацію відповідно до завдання с. 49 № 5 і вислати на електронну пошту за адресою: lyda.pinchyklv@gmail.com, переглянути навчальне відео за посиланнями:https://www.youtube.com/watch?v=OZ9qvaXLW7s, https://www.youtube.com/watch?v=y26l9V51ZnE, https://www.youtube.com/watch?v=h-JHV_zajoo, https://www.youtube.com/watch?v=5aaRutv3RPs, https://www.youtube.com/watch?v=W7hQsVmFCXY. В зошиті опрацювати с. 32-37

3-А і 3 -Б на період з 06.04 - 24.04

Читання ст.142 - 161. Відповіді на питання. Стислий перказ. Читати художні книжки.Укр.мова ст. 140 - 150, правило с.141,149. Усно впр. 336,338,340,343,344,347,350,351,355 всі інші письмово. Розбір дієслова як частини мови.(форзац).Математика ст. 135 - 153 № 894 - 1011. Повторити таблицю множення. Правило с. 134,138,142,143,144,147,148.Природознавство ст. 134 - 149. Зошит ст. 49 -52. Давати відповіді на питання.

3-В клас ( на період з 6.04. по 21.04) Класний керівник: Сичевська І.М.

1. Літературне читання:с. 142-156Читати, відповідати на запитання, вміти переказувати.2. Укр. мова:с.140-148впр. 336, 337 (1-2 абзац), 338впр. 340, 341впр. 343 ( написати переказ, скласти зачин і кінцівку тексту, дібрати заголовок)впр. 344, 345, 346, 347впр. 350, 3513. Математикас.135-141№895 (усно), №896, №897, №898№905, №906, №907, №908, №909№915, №916, №919, №920№924 (усно, вивчити правила), №925 (усно, вивчити правила)№927, №928, №929, №930№933, №935, №936, №939, №940№943, №944. №945, №947, №94 к84. Природознавствос. 138-149 (опрацювати теми, відповідати на запитання)с.49-52 (друкований зошит)

4-Б Літературне читання с.153-173, читати, відповідати на запитання, читати художню книжку щодня по 30 хв. Українська мова: с.180-185, повторити вивчені правила. Математика: с.161-169, робота в друкованих зошитах. Природознавство: с.139-161, читати, відповідати на запитання, робота в друкованих зошитах.

4-А, 4-Б класи (Класні керівники Вареник А.І., Орєхова С.М.) по 24.04. Літературне читання: с. 140-152 чит, на запитання; переказувати; чит. за особами. Читати художню книжку по 30 хв/день. Українська мова: с.166-179, правила вивчити і записати у зошит для правил. Математика: с.154-160, повторити таблицю множення та ділення. Природознавство: с.132-136, читати статті, працювати з картою; відповідати на запитання. Інформатика: переглянути навчальне відео за посиланнями: https://www.youtube.com/watch?v=JKXtNusrJRg, https://www.youtube.com/watch?v=N7wF8pxSzVY, https://www.youtube.com/watch?v=cPnEByIMmfY, https://www.youtube.com/watch?v=7mpu0ygPf-w. Англійська мова:(оновиться).

5-11 класи

Музичне мистецтво

5 клас ст.125-128

6 клас ст.122-125

7 клас ст. 162-167 проекти

Історія України

9 клас §30-31 завд. 1,2 ст.254, ст. 265, §32

10 клас § 31 завд.3,4 ст.217, §32 завд.3 с. 226

Історія України курс 10 клас: скласти конспект теми "Національно-визвольна війна українського народу середини 17 ст. під проводом Б. Хмельницького"

11 клас § 26 завд.1,2,3 ст.224

Всесвітня історія

9 клас § 29 завд. с.168

10 клас §28-29 Підготувати реферат на одну з тем (за вибором): "Зимова війна", "Битва за Антантиду", "Битва за Англію"

11 клас §21 скласти таблицю №13 ст.205

Правознавство

9 клас § 22-23 завд.8

Громадянська освіта

10 клас розділ 7 тема 1. Реферат на вибір "Інтеграція" або "Глобалізація"

Мистецтво

8-9 класи Дослідна робота по будь-якій темі з підручника.На ел. адресу Олени Костянтинівни. Роботу ПІДПИСАТИ, ЩОБ ВЧИТЕЛЬ ЗНАВ ЧИЯ ВОНАfastovets65@outlook.com

Трудове навчання

дівчата 5-10 клас фото виконаної роботи на ел. адресу Олени Костянтинівни. Роботу ПІДПИСАТИ, ЩОБ ВЧИТЕЛЬ ЗНАВ ЧИЯ ВОНА( в рядку "текст сообщения" вказуйте КЛАС, ПРІЗВИЩЕ ІМ'Я)fastovets65@outlook.com
Код від курсу ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ, (ХЛОПЦІ) і 5-В
5yfg4iq
На сайті школи було завдання: творчий проект і виріб.
Присилайте вчителю проект.

Фізика

7 клас § 34-36 впр. 35 (4,6), впр. 36 (3,4)

8 клас § 33-36 впр. 33-36

9 клас § 36-40 впр. 36 (3,4), 38 (2,3)

10 клас §40-44 впр.40 (2,3), впр.42 (2,3)

11 клас § 40-43 впр. 41 (2-4), впр. 42 (2,4,5)

Астрономія § 29,30

Природознавство

5 клас: використовувати матеріали телебачення "Відкритий урок"


ІНФОРМАТИКА

5 клас

підручник

https://pidruchnyk.com.ua/143-nformatika-morze-varna-vember-kuzmnska-sarazhinska-5-klas.html

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: 5dkxrra

6 клас

підручник

https://pidruchnyk.com.ua/1464-informatika-morze-6-klas.html

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: pn53pmy

7 клас

підручник

https://pidruchnyk.com.ua/754-informatika-7-klas-morze-2015.html

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: fcjvhsq

8 клас

підручник

https://pidruchnyk.com.ua/805-informatyka-8-klas-ryvkind-2016.html

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: wjeab3y

9 клас

підручник

https://urokinformatiki.in.ua/konspekti-urokiv-z-informatiki-9-klas/

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: 3gvtvlk

10 клас

підручник

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: damhc54

11 клас

підручник

тести та завдання у Гугл-Клас за кодом: 4c2o6gv

МАТЕМАТИКА

5-А 5-В: пар.36, номер 1042,1046,1048,1052,1054,1056,1058. Пар.37. номер 1068,1070,1074,1076,1079,1081,1083,1086,1088,1091,1093,1096,1099,1101.

5-Б: параграф 36 №1041; №1043; №1047; №1048; №1050; №1056

6 клас: Мерзляк п. 40 № 1160, 1162,1164,1166,1168,1170,1172 або Тарасенкова п. 31 № 1416,1417,1422,1424,1426,1428

7 клас:

Алгебра Бевз п. 24 Номер 945,977,979(для двох пар), 981(другий рядок), 985,990,999(а,б)

Геометрія в клас рум переглянути відеоурок, виконати № 550,553,557,558,559

8 клас

алгебра: Пар.21 номер 729,731,733,735,737,739,741,743.

Пар.22 номер 751,753,755,757,759,761,763,765,767.

геометрія: Пар.18 номер 803,804,806,808,813,819,825,829,831

Пар.19 номер 841,847,852,853,855,859,862.Пар.20 номер 877,881,883,888,891,892,896,905,909.

9 клас

Алгебра: Повторить пар.1-20. Стр.198-199 номер 20.1-20.20.

Геометрія: Пар.21 впр.756,758,761,764,767,771,773,775.

Пар.22 номер 792,795,797,799,804,809,811.Пар.23 номер 832,834,835,840,845,849,850.

10 клас:

Алгебра переглянути відеоурок, п.39, номери 39.2, 39.4, 39.5, 39.11, 39.13

Геометрія п.17, номери 17.16, 17.18, 17.20, 17.25, 17.27

11 клас:

Алгебра прогресії с. 275 виконувати завдання з даної теми

Геометрія с.174 чотирикутники правильні многокутники

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА

5 А клас:

Мова: &54 впр 429,430 повторити&33

&55 впр 439 443 повт. &36&57 впр 451 452 повт. &38&58 впр 461 463 повт.&41&60 впр 474 475 повт. &44&61 впр 479 повт. &51-53&63 впр 487(усно) 488 повт. &54-55С. 181(тест) повт.&58

Література: Виразне читання вголос творів: Є. Гуцало "Лось"

Григір Тютюнник "Дивак" М. Вінграновський "Сіроманець"Після прочитання творів давати відповіді на запитання.Повторити с.250-252 "Словник літературознавчих термінів"

5 Б клас

Мова:

Література:

5 В клас

Мова:

Література:

6А клас

Мова: § 57-58. Вправи 486-494. Вправи 497, 498

Література: Прочитати с. 186-229

6Б клас

Мова: параграф 55, вправа 470

параграф 56, вправа 479, 483

параграф 57, вправа 492

параграф59, вправа 504, 505, 506

Література: 1. Читати: Ярослав Стельмах "Митькозавр із Юрківки".

2. Леся Вороніна "Таємниче Товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9".

Курс з української мови ” Морфологія” 6 Б клас

1. Параграф 35 , вправа 502, вправа 517

2. Параграф 36, вправа 528, 531, 533

7А клас

Мова: §42, 43 вправи № 449,450,457

Література: опрацювати творчість О.Ольжича, О.Теліги. Вивчити один вірш на вибір.

7 Б клас

Мова:

Література:

8А клас

Мова:параграф 35, вправа 415, 416, *419

параграф 36, вправа 424, 425

параграф 37, вправа 441, 444

параграф 38, вправа 452, 454,*453

Література: 1. Читати: Володимир Дрозд "Білий кінь Шептало".

2. Юрій Винничук "Місце для Дракона".

8Б клас

Мова: §34. Вправи 398-410

Література: Прочитати с. 142-176

9А клас

Мова: &29 впр 323, 326 повт.&12

&29 впр 330(1) повт.&14&29 впр 331 повт &17-18&30 впр 337 п.&19-21&31-32 впр 341 п.&22-24&31-32 впр 344 п.&26-27

Література: Читаємо П.Куліш "Чорна рада"

Марко Вовчок "Інститутка"Характеризуємо образи. Готуємося до виконання тестів. Поезії П. Грановського та М. Старицького. Читаємо за підручником.Повторення: Тести с.326-329

9Б клас

Мова: § 30,31.Вправи 339,343.

Курс з української мови “Синтаксис складного речення” 9-Б кл

1. параграф 19, вправа 219

2. параграф 21, вправа 231

3. параграф 22, вправа 242

Література: Вивчити вірш Т.Шевченка "Доля" напам’ять. Читати роман П.Куліша "Чорна рада"

10 клас (Смагіна І.М.)

Мова:

Література:

10 клас (Пупловська О.І)

Мова:

Література:

11 клас

Українська мова та література

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

5 А, Б: Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика" Розділи 1,2,15.

5 В клас: 1 Вивчити напам'ять прозовий уривок із твору Л. Керралла "Аліса в країні див" с.221 за підручником, останній абзац починається словами:"Першими з'явилися десятеро вояків із піками".І до кінця, закінчуючи "...сердець".

2 Опрацювати с.232-233.Скласти анкету письменниці, уміти виразно читати поезію "Книжки в обкладинках червоних". Дати відповідь на запитання с.236-237.

3 Роальд Даль "Чарлі і шоколадна фабрика"-читати.

8 класи: 1.с.281 вікторина за твором Мольєра(записати у зошит)

2.с. 281- 282 відповідати на запитання (усно)

3.скласти характеристику пана Журдена з точки зору сучасного читача(письмово у зошит)

4. с. 284 кросворд

5. с. 285- 286 дати відповіді на запитання (усно)

6. дослідити засоби комічного у творі, записавши у зошит.

7. Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц"-читати.

9 клас: Бернард Шоу "Пігмаліон"

10 клас: Опрацювати с. 160-167

11 клас: Опрацювати с. 182-205

АНГЛІЙСЬКА МОВА

5 класи

Тема: My native city/town/village

Впр.4,с.146 прочитай и доповни усно, переклади

Впр. 6с.144 ( прочитай, переклади і склади розповідь про себе усно 6-8 речень)

Впр. 5,с.149 ( підготуй проект про наш районний центр 6-8 речень письмово)

Впр. 5,с.151 випиши нові слова у словник

Впр.6,с.151 опиши малюнки усно, використовуючи фрази з вправи 5, с. 151

6 класи

Тема: Ukraine Kyiv

Впр. 2, с.138 текст читати і перекладати, виконати письмово впр. 3, с. 139 на перевірку розуміння змісту.

Виписати з тексту нові слова у словник

Завдання з граматики: повторити порядок слів у розповідному і питальних реченнях. Виконати письмово

Впр.6,с.140

Вивчити діалог впр.2,с.140 один на вибір

Опрацювати текст

Впр.3,с.141-142. Переказувати

Впр. 6,с. 142 письмово скласти листа 6-8 речень

7 класи

Тема: London

Проектна робота

Впр.1,с.135 виготови буклет(leaflet) для туристів «The Tower of London” за зразком, даючи відповіді на питання с.137

Впр. 3,с.137 усно

Тема:Ukraine Kyiv

Впр.1,с.142 словникова робота

Впр. 3-4,с. 143 усно

Граматика: порівняльний зворот “so as”

Впр. 6,с.144 письмово

ІСТОРІЯ

Коди приєднання до гугл класу .

УВАГА!!! Шановні діти, вказуйте СВОЄ ім'я і прізвище при реєстрації. Роботи учнів з іменами ТІПА: ЗЮЗИ, Girlfriend Kitty, Саша-Саша, мимимишки. НЕ ПРИЙМАЮТЬСЯ. Користувачі видаляються.

5А - md4wqka

5Б - zqm5wjx

5В - u4r7ygj

8 класи -

Історія України - ymkk3ia

Всесвітня історія - eemwrhw

Завдання з 13.04 по 20.04

5 клас §16-21

8 класи

Історія України § 27-29

Всесвітня історія § 22 повторити §§ 19-22

Завдання з 06.04 по 10.04

5 клас §21

6 клас §

7 клас Всесвітня § України §

8-А клас Всесвітня § 21 України §25-26

8-Б клас Всесвітня § 21 України §25-26

9 клас Всесвітня §27-28 України §26-29 Право §19-21. Практичне заняття № 7

10 клас Всесвітня §24, практ.зан.с 114, 25-27; України §29, завдання на с.196, §30, завдання на ст. 207. Громадянська:Розділ 6, теми 2-7, практичне заняття с. 156

10 клас КУРС Історія України: гетьман Сагайдачний, Національно визвольні повстання 90-х років XVIcт, 20-30х років XVIІcт

11 клас Всесвітня §19-20 практичне заняття с. 196; України §22-25, завдання с. 195 і 215

ГЕОГРАФІЯ

Завдання з 27.04 до завершення навчального року

6 кл Опрацювати §59,60, 61,62, вивчити розташування на карті 20 найбільших країн та їх столиці, країн-сусідів України. В робочому зошиті скласти характеристику однієї з країн (за вибором учня) за планом:

1.Назва країни, її столиця.

2.В якій частині якого материка знаходиться країна.

3.З якими країнами межує та чи має вихід до моря.

4.Найбільші природні об’єкти (гори, рівнини, річки, озера), розташовані на території цієї країни.

Творче завдання * (за бажанням). На листку А4 намалювати представника однієї з людських рас та записати країни, в яких проживає населення цієї раси.

Дослідження. Розробка міні- проекту з утилізації побутових відходів (в даному випадку написати міні-твір в робочому зошиті про види забруднюючих довкілля речовин та як, на вашу думку, людині слід діяти, щоб наше довкілля стало чистим).

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

7кл Опрацювати §58,59,60, вивчити географічну номенклатуру Пн Льодовитого океану,

Дослідження. Шляхи розв’язання екологічних проблем.( на прикладі однієї проблеми). Можна зробити у робочому зошиті у вигляді міні твору (назва проблеми, географія поширення, суть проблеми,шляхи її вирішення).

Творче завдання* В робочому зошиті скласти ланцюжок з 12 географічних назв, в якому наступне слово починається з останньої буква попереднього слова.

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

8 кл Опрацювати §67,68, в робочому зошиті письмово виконати завдання 1 (стор. 296 підручника), скласти вікторину на тему «Трудові ресурси світу та України».

Дослідження. Ознайомлення з об’єктами природи своєї місцевості. В робочому зошиті зобразити контур Сумської області, на нього нанести обласний та районні центри, області, з якими межує Сумщина, найбільші річки нашої області, форми рельєфу, природоохоронні об’єкти.

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

9 кл Опрацювати §43,44,45,46,47,48, вивчити географічну номенклатуру до теми, повторити термінологічний словник (стор. 267-269).

Дослідження. Прояв глобальних проблем у своєму регіоні ( виконується в робочому зошиті за планом на стор.262 підручника). Регіон в даному випадку – Сумська обл.

Творче завдання*. Скласти міні твір про професії , які потребують ґрунтовних географічних знань.

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

10 кл Опрацювати §41,42,43,44, в робочому зошиті скласти характеристику ПАР за типовим планом.

Дослідження (на вибір).

1.Три кити економіки Єгипту: Суецький канал, нафта, туризм.

2. ПАР серед країн Африки.

3.ПАР – одна держава – три столиці

Творче завдання*. Скласти кросворд «Країни світу».

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

11 кл.Повторити §32,33,34, продумати стратегію сталого розвитку України та власну роль у збереженні довкілля та миру на Землі.

Дослідження (на вибір).

1. Сучасна географія трудової еміграції з України.

2. Соціальні проблеми монофункціональних міст.

3.Давальницька сировина у швейній індустрії України: позитивні й негативні аспекти для виробників і споживачів.

4. Офшорна розробка програмного забезпечення в Україні: основні центри, компанії.

5. Реалізація планів сталого (збалансованого) розвитку в різних країнах: успіхи і прорахунки.

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

Завдання по 24.04

6 кл Опрацювати §56,57,58, дати усні відповіді на стор. 231 підручника, вивчити географічну номенклатуру, скласти характеристику природної зони мішаних лісів за планом:

1.Географічне положення зони мішаних лісів.

2.Рельєф ( найбільші гори та рівнини).

3.Кліматичні умови (кількість опадів за рік, середні температури січня та липня, мінімальні та максимальні температури даної території, переважаючі напрями вітрів взимку та влітку).

4. Типи грунтів, які переважають в даній місцевості.

5.Найбільш поширені види тварин і рослин зони мішаних лісів.

6.Вплив людини на природу мішано лісової природної зони.

7 кл Опрацювати §54,55,56,57, скласти характеристику Атлантичного океану за планом ( стор. 257 підручника), вивчити географічну номенклатуру, скласти кросворд «Світовий океан», використовуючи географічні назви океанів, морів, заток, проток, островів, півостровів.

8 кл Не хвилюватися, щопідручник закінчується, аджетема «Сумщина», яку ми вивчатимемо, в підручнику відсутня. Опрацювати §59,60,61,62,63,64, 65, 66, вивчити географічну номенклатуру, підготувати повідомлення про одну із світових релігій, написати міні твір на тему «Переваги та недоліки сільського способу життя».

9 кл Опрацювати §38,39,40,41,42, вивчити географічну номенклатуру, виконати дослідження на тему ( одне на вибір): « Українські та імпортні продукти в споживчому кошику вашої родини», « Традиційні продукти харчування в Україні та країнах– сусідах», «Міські види транспорту обласного центру».

10 кл Опрацювати §41,42,43,44, вивчити географічну номенклатуру, виконати дослідження на тему ( одне на вибір): «Форми територіальної організації новітніх видів промислового виробництва в США», «Економічна взаємодія вздовж державного кордону між Мексикою і США», «Складники підприємницького успіху української діаспори в Канаді та США». «Кордони на політичній карті Африки: особливості делімітації та демаркації», «Ангола: успішний розвиток після війни», «Вплив колоніального минулого на сучасну міжнародну спеціалізацію та просторову структуру господарства країн тропічної Африки».

11 кл Опрацювати §31,32,33,34, вивчити географічну номенклатуру, повторити термінологічний словник (стор. 215-219),виконати дослідження на тему ( одне на вибір): « Гельсінські угоди (Заключний акт наради з безпеки і співробітництва в Європі) – програма дій для будівництва єдиної, мирної, демократичної Європи» : «Сучасна географія трудової еміграції з України». «Соціальні проблеми монофункціональних міст». «Сучасні риси національної економіки України». «Конкурентні переваги України на світових ринках сільськогосподарської продукції, рудної сировини і металів».

ХІМІЯ

7 клас

- Опрацювати параграфи 21 -25, відповісти усно на запитання до § §;

- Завдання на засвоєння матеріалу: с. 149 (2, 4), 158-159, 164

Навчальні проекти ( три за вибором )

7. Проблема забруднення повітря та способи розв’язування її.

8. Поліпшення стану повітря у класній кімнаті під час занять.

9. Дослідження якості води з різних джерел.

10. Дослідження фізичних і хімічних властивостей води.

11. Способи очищення води в побуті.

12. Збереження чистоти водойм: розв’язування проблеми у вашій місцевості.

13. Еколого-економічний проект «Зберігаючи воду – заощаджую родинний бюджет».

14. Незвичайні оксиди. Коштовні камені: корунд, рубін, сапфір, гірський кришталь

8 кл. Завдання з 27.04 до закінчення навчального року:

Повторити §46, 47,48,виконати три завдання (за вибором), запропоновані у §49.

Розробити проєкти (за вибором):

1.Неорганічні речовини – представники основних класів у будівництві й побуті.

2. Хімічний склад і використання мінералів.

3. Вплив хімічних сполук на довкілля і здоров’я людини.

Повторювати навчальний матеріал, вивчений протягом року.

8 клас: Опрацювати §45,46,47,48, виконати завдання 175, 183, виконати навчальний проєкт на одну з тем: «Неорганічні речовини – представники основних класів у будівництві й побуті», « Хімічний склад і використання мінералів», «Вплив хімічних сполук на довкілля і здоров’я людини».

9 клас (з 06.04.2020 по 24.04.2020)

Опрацювати параграфи 37-42

Виконати практичну роботу № 5 ст. 192-193 (не всю, лише з 1 по 3 пункт). Результати оформити письмово в робочих зошитах.

Підготувати проект на тему : "Вплив повноцінного харчування на здоровя людини".

Завдання з параграфу 42 потрібно виконати письмово у робочому зошиті.

Хто ще приєднався, приєнуйтесь у доданку classroom.google. Код курса au6q223. Це значно полегшить нашу взаємодію!!!

БІОЛОГІЯ

6 клас

І. Опрацювати § § 45 – 51, скласти кросворд (8 термінів) по одному з цих параграфів, вивчити терміни, відповісти усно на запитання до § §.

ІІ. Зошит з друкованою основою:

- сторінки 49 – 51, 56 – 60;

- практична робота № 3 (с. 52 - 53) використати зображення, або природні рослинні об’єкти: зозулин льон, чоловіча папороть, вишня звичайна;

- практична робота № 4 (с. 54 - 55) алоє та бегонія (див. обладнання та матеріали)

ІІІ. Підготувати один міні-проект (ЗА ВИБОРОМ):

- Як утворюється торф.

- Як утворилося кам’яне вугілля.

- Викопні рослини.

- Корисні викопні водорості

7 клас

І. Опрацювати § § 46 – 51, відповісти усно на запитання до § §.

ІІ. Складіть кілька ланцюгів живлення для екосистеми озера та екосистеми лісу

ІІІ. Лабораторне дослідження № 5 (с. 214)

IV. Практична робота № 7 (с.221)

V. Підготувати один міні-проект (ЗА ВИБОРОМ) (c. 192)

8 клас

І. Опрацювати § § 45 – 54, відповісти усно на запитання до § §;

ІІ. Запишіть у робочий зошит таблиці с. 200 (дві), 204, 222, 229; ІІІ. Тести на с. 210, 238, 240; ІV. Дослідницький практикум : с. 207-208 (записати пояснення результатів), 213-214, 230 (завдання на дослідження швидкості мислення), 234 (біологія + психологія); ІV. Лабораторне дослідження: с. 217 – 218. V.* Підготувати кросворд (10 термінів) по темі «Сенсорні системи» (наприклад: адаптація, терморецептори, ендорфіни, простагландини …).

9 клас

І. Опрацювати § § 47 – 58, відповісти усно на запитання до § §;

ІІ. Запишіть у робочий зошит таблиці с. 201, 209, 215, 223, 227, 245, 249; ІІІ. Тести на с. 211, 229; ІV. Завдання на застосування знань: с. 236-237, 241; V. Біологія + екологія: 227, 233, 341, 245, 249; VI. Робота зі схемою с.233

10 клас

І. Опрацювати § § 53 – 59, відповісти усно на запитання до § §;

ІІ. Запишіть у робочий зошит таблиці с. 210, 214, 222, 234; ІІІ. Самостійна робота з ілюстрацією на с. 225 - 226; ІV. Розв’язування кросворда: с. 217-218; V. Біологія + : с. 214, 218, 230, 234; VI. Розв’язування вправ с. 222

11клас

І. Опрацювати § § 58 – 64, відповісти усно на запитання до § §;

ІІ. Запишіть у робочий зошит таблиці с. 229, 233, 237, 241, 245, 253;

ІІІ. Біологія + : с. 229, 233, 237, 241, 245, 253;

ІV. Проекти: с. 237, 245, 249.

ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

Коди приєднання до гугл класу .

УВАГА!!!

Шановні діти, вказуйте СВОЄ ім'я і прізвище при реєстрації. Роботи учнів з іменами ТІПА: ЗЮЗИ, Girlfriend Kitty, Саша-Саша, мимимишки. НЕ ПРИЙМАЮТЬСЯ. Користувачі видаляються.

5 класи - 3usl3rq

6 класи - gvmnkry

7 класи - lqrwdek

8 класи - nemwy5j

9 класи - sx3xfyh

Завдання з 13.04 по 20.04


5 класи - §26, письмово в зошит тести с.153

6 класи - §28, письмово в зошит тести на шість питань (з відповідями)

7 класи - §28, письмово в зошит тести на шість питань (з відповідями)

8 класи - §28, письмово в зошит тести на шість питань (з відповідями)

9 класи - §20-26

Завдання з 06.04 по 10.04

5 клас § 22-25

6 клас §26-27

7 клас §27

8 клас §27

9 клас §25

ПОДБАЙТЕ ПРО ВАШЕ ТІЛО - ЦЕ НА КОРИСТЬ ВАШОМУ МОЗКУ

Наш мозок не любить бездіяльності. На жаль чи на щастя, він постійно створює думки, плани, ідеї. Разом з тим, у цей непростий час мозок генерує ще й безліч тривог, переживань, найгірших сценаріїв. Як невід’ємна складова людського тіла, мозок щоразу на запит тривоги «А що якщо?» чи «Що робити?» у будь-який спосіб намагається задіяти тіло до механізмів виживання – боротьби чи втечі. У таких ситуаціях ми легко можемо потрапити в пастку, адже багато речей перебувають поза зоною нашого контролю. Так, тіло може відчувати власну слабкість у конкретних життєвих обставинах.

· Втім вихід із такої пастки є! Полягає він у ретельному, внутрішньому самоаналізі стосовно наявності тривожних думок.

· Є й інший варіант – це робота людини та її тіла через фізичну чи поведінкову активацію. У такий спосіб мозок концентрується суто на тому, що перебуває в зоні його безпосереднього контролю.

Тож як фізична активність може створити підґрунтя для позитивних змін у роботі головного мозку?

Враховуючи те, що під час карантину розмаїття фізичних активностей суттєво звужене, створюються всі умови для можливої депресії та почуття безсилля. У такій невизначеній ситуації пропонуємо вам подбати про власне тіло, а саме – підлаштувати свою щоденну рутину і зайнятися фізичною активністю.

Відомо, що саме фізична активність додає сил та енергії, покращує сон. На рівні психіки, фізичні вправи вдосконалюють здатність до планування та прийняття рішень, покращують настрій, знижують рівень тривоги та стресу, підвищують самооцінку. На біохімічному рівні, фізична активність стає природним джерелом для хімічних речовин мозку. Таким чином, у мозку збільшується рівень серотоніну, дофаміну, ендорфінів тощо.

/Files/673844.jpg

Ми склали список практичних порад, які допоможуть не потрапити в пастку депресивного настрою, тривоги та відчуття безпорадності під час карантину:

· Визначте перелік завдань, які можна виконувати вдома.

· Робіть невеличкі перерви під час виконання самих завдань: вийдіть на балкон чи терасу, поприсідайте, виконайте дихальні вправи тощо. У пригоді можуть стати заняття з йоги.

· Вранці зробіть зарядку. Навіть 5-хвилинна ранкова зарядка створить позитивний настрій на увесь день!

· Так чи інакше, мимоволі ми все ж переглядаємо соцмережі, або оновлення даних щодо перебігу COVID-19 в Україні та світі. Тож нехай перегляд стрічки новин стане для нас винагородою за виконані робочі завдання та фізичну активність упродовж перерви.

· Розділіть ту чи іншу фізичну активність з друзями, колегами, рідними. Поділившись своєю відповідальністю з близькими, ви підвищуєте ймовірність таки розпочати роботу над самовдосконаленням!

· Можливо, ваша домашня шухляда вже кілька років чекає на вас... Чи давно ви заглядали на вершечок своєї шафи? :)

· Складіть власний перелік фізичних активностей, які ви можете виконувати вже сьогодні.

· Ми можемо відчувати єдність із соціумом у боротьбі з коронавірусом. У щоденному спілкуванні з рідними, колегами, друзями зосередьтесь на позитивних способах адаптації до умов, в яких людство опинилось сьогодні.

Мотивація дитини до навчання в умовах карантину

Перебуваючи вдома на карантині, діти сприймають його як канікули. Це сприяє розслабленню і бажанню розважатися, та аж ніяк не вчитися. Проте, навіть за таких умов навчання, необхідно продовжувати, щоб потім не виникло суттєвих труднощів у «наздоганянні» навчального матеріалу. Як же мотивувати дитину до навчання під час карантину? Ось низка рекомендацій, які можуть стати вам у пригоді.

1. Стимулюйте дитину до навчання, керуючись її мотивами навчальної діяльності. Мотив – це внутрішня спонука до активності, покликана задовiльнити певну потребу. Існують різні мотиви навчальної діяльності. Вчені (Л.І. Божович, М.І. Алексєєва) виділяють такі: пізнавальний, утилітарний, соціальний, професійний, мотив страху покарання, мотив престижу.

Найкращим мотивом навчальної діяльності є пізнавальний, при якому дитина навчається тому, що їй цікаво пізнавати дійсність і отримувати задоволення від своїх інтелектуальних зусиль. Таких дітей не потрібно стимулювати до навчання, для них воно є природнім, як невід’ємна і приємна частина їхнього життя. Такi люди охоче займаються самоосвітою, як під час навчання, так і впродовж усього життя. Та, на жаль, пізнавальний мотив навчання зустрічається нечасто.

За утилітарного мотиву дитина навчається тому, що розраховує отримати від цього певну вигоду. Якщо це стосується вашої дитини, ви можете стимулювати її до навчання під час карантину, надаючи їй натомість певні блага, які мають для неї важливе значення, які задовiльняють її потреби. А потреби, як і мотиви, теж бувають різні. Уважні батьки знають усі потреби, які мають їхні діти. Якщо ви з цим ще не розібралися, то саме час. Випишіть усі потреби, які на даний час має ваша дитина. Їх потрібно виписати, а не просто обдумати, для того, щоб згадати та взяти до уваги їх усі, а також краще усвідомити. Адже саме на них ви й будете робити акцент, стимулюючи свою дитину до навчання, як під час карантину, так і в подальшому. Зверніть увагу, що мова йде не про базові людські потреби: в їжі, відпочинку тощо. Говориться про потреби, зав’язані на інтересі: перегляд мультфільмів або фільмів, відеоігри, нові іграшки чи модний одяг, похід або поїздка в цікаве для дитини місце тощо. Це може бути якийсь один цінний для дитини подарунок, наприклад, нова іграшка. Або ж можна розробити цілу систему заохочень. Наприклад: почитав параграф – отримав перегляд мультфільма; виконав вправу – можеш пограти у відеогру. Та пам’ятайте: Білл Гейтс, Стів Джобс, а також інші керівники технологічних компаній суттєво обмежували доступ своїх дітей до комп’ютерів без навчальної потреби. Тож за комп’ютером (а під цим словом ми маємо на увазі усі ґаджети) дитині не слід проводити більше 10-20 хв. за один раз залежно від віку.

Соціальний мотив навчання відображається у почутті обов’язку дитини чи в переконанні, що так добре, як вона, це завдання не виконає ніхто. Якщо ваша дитина має цей мотив, можна піти на хитрість, попросивши пояснити вам її навчальний матеріал, у якому ви не розбираєтесь. Та перед цим дитині самій потрібно буде його вивчити. Такі діти особливо чутливі до похвали. Тож хваліть дитину за кожне виконане завдання і за відповідальність, із якою вона навчається навіть під час карантину. Зауважуйте також, що вчителі сподiваються, що вона буде сумлінно виконувати завдання.

Професійний мотив навчання, яким можуть керуватися учні переважно старших класів, а також студенти, полягає у тому, що людина навчається задля свого успішного професійного майбутнього, адже здобуті знання планує використовувати в професійній діяльності. Тож для дітей, які мають цей мотив навчання, підійдуть заохочувальні фрази типу: «Незважаючи на карантин, ти маєш продовжувати заняття, щоб стати хорошим професіоналом», «Сідай за навчання, адже тобі потрібно добре здати ЗНО, щоб піти навчатися далі туди, куди ти хочеш» і т. ін.

Деякі діти навчаються через страх покарання за неуспішність. Це найгірший із мотивів, адже вiн є гарним підґрунтям для розвитку страху перед новими починаннями та ризикованими кроками в дорослому житті, які могли б привести до успіху. Як відмічають американські психологи Д. Мак-Клелланд і Д. Аткінсон, якщо людина орієнтована на успіх, вона не відчуває суттєвого страху перед невдачею, а якщо на уникнення невдачі, то буде сумніватися, коливатися при прийнятті рішення. Тому краще замінити цей мотив хоча б на утилітарний. Продовжуючи приклад із ґаджетами, можна замiнити слова: «Якщо ти не прочитаєш оповідання, то не будеш грати в комп’ютерну гру» на такі: «Якщо ти прочитаєш оповідання, то зможеш пограти в комп’ютерну гру». Саме таким простим перефразуванням мотив страху зміниться на мотив вигоди.

Ознакою мотиву престижу в навчанні є те, що дитина, гарно навчаючись, намагається завдяки цьому посісти певне місце в класі та школі загалом, отримати авторитет в очах учнів і вчителів. Якщо ви впізнаєте в цьому свою дитину, тодi під час карантину стимулюйте її до навчання, періодично повторюючи фрази на кшталт: «Ось закінчиться карантин і тоді подивишся, хто у вас у класі найкраще читає», «Усі так не хочуть навчатися під час карантину, а ти прийдеш до школи з найкращими знаннями» тощо.

2. Стимулюйте дитину до навчання, показуючи власний приклад.

Наразі на карантині знаходяться не лише діти, але й батьки. Всім відома фраза «Діти нас не чують. Діти нас дивляться». Тож точно так само, як ваша дитина має продовжувати навчання під час карантину, ви маєте продовжувати свою роботу за тим же графіком і розпорядком. Якщо батьки замість того, щоб активно працювати, знаходячись на карантині, будуть лежати на дивані й дивитися телевізор, просиджувати в ґаджетах, теревенити по телефону, те саме захочуть робити й діти. Й це буде справедливо! Якщо ви хочете, щоб ваша дитина продовжувала навчання під час карантину, а не била байдики, продовжуйте вдома свою професійну роботу. З ранку й до вечора в домі має бути створена атмосфера активної діяльності (професійної і навчальної).

3. Продовжуючи попередню рекомендацію, варто створити розпорядок дня на час карантину. Дорослі та діти мають прокидатися у звичний «докарантинний» час, робити зарядку, снідати та приступати до виконання своїх навчальних і професійних обов’язків, інтенсивність яких зменшується з наближенням вечора, та лягати спати також у звичний час. Навчання під час карантину має відбуватися у вранішні години, коли організм дитини найбільш підготовлений до інтелектуальної роботи. Як показує практика, найбільшу проблему під час карантинного навчання складає читання. Якщо завдання із математики або мови дитина може виконати відносно швидко, то читання великих обсягів матеріалу викликає у дитини протест, як внутрішній, так і зовнішній. Задля вирішення цієї проблеми на допомогу знову поспішає особистий приклад. Сучасні діти не читають тому, що сучасні батьки не читають. Якщо в домі немає книг, якщо дитина ніколи не бачила своїх батьків із книжкою в руках, як їй зрозуміти, для чого потрібно читати? Ви можете взяти якусь книгу, пов’язану з вашою професійною діяльністю, сісти поруч із дитиною і читати. Або ж читати її книгу разом із нею. Можна попросити дитину почитати в слух, обговорюючи, аналізуючи прочитане. Це сприяє не тільки карантинному навчанню, але й емоційному зближенню, якого, на превеликий жаль, так часто не вистачає дітям і батькам.

4. Станьте вчителем. Ця рекомендація підійде в тому випадку, якщо на карантині ви не займаєтеся професійною діяльністю (ви не маєте роботи чи ваша професія того не потребує). Втільте в собі образ вчителя, перетворивши навчання на цікаве дійство. Скажімо, ви можете розробити для дитини наочний матеріал: знайдіть і роздрукуйте зображення історичних персонажів, біографію яких дитина має вивчити під час карантину, підберіть документальні чи художні відео про життя цих людей, про історичні події, в яких вони фігурували, та перегляньте все це разом із дитиною. Якщо дитина має вивчити вірш, зробіть це разом із нею (можна на швидкість). Коли вам дозволяють знання, уміння, навички, продемонструйте дитині, як діє закон фізики, який вона в даний час вивчає. Можливо, в вас відкриється несподіваний талант до вчителювання або ви усвідомите, як багато робить вчитель задля розвитку наших дітей.

Всеукраїнська школа онлайн

Для дистанційного навчання під час карантину стартує освітній проєкт «Всеукраїнська школа онлайн», у рамках якого виходитимуть телеуроки з 11 предметів для учнів 5-11 класів. До проєкту долучилися 11 телеканалів: «ПлюсПлюс», «112 Україна», NewsOne, «Піксель», ZIK, «УНІАН ТБ», «Індіго», «Рада», «UA: Культура», «UA: Перший» та М1.

Телеуроки почнуть транслювати з 6 квітня. Предмети, які будуть викладатися в рамках проєкту: англійська мова, історія України, всесвітня історія, фізика, хімія, алгебра, геометрія, географія, українська мова та література, біологія.

Учні 5-11 класів зможуть вчитися просто в себе вдома. Достатьно ввімкнути телевізор і уважно слухати вчителів. Також уроки можна буде переглянути у Facebook та на Youtube.
Розподіл шкільних програм за телеканалами:
5-й клас – ПЛЮСПЛЮС, телеканал "112 Україна";
6-й клас – NEWSONE, Піксель;
7-й клас – ZIK;
8-й клас – УНІАН-ТБ, Індіго;
9-й клас – телеканал "Рада", UA Культура;
10-й клас – UA Перший;
11-й клас – М1.

БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!


Канікули!

Шановні батьки та учні! Нагадуємо, що з 30.03.20 розпочалися весняні канікули, які триватимуть до 03.04.20. Діти відпочівають. Нехай Ваші діти набираються сил та енергії для того, щоб продуктивно попрацювати після канікул та відмінно завершити навчання.

Будь ласка, дотримуйтесь умов карантину! БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!


Як запобігти захворюванню на коронавірус

Шановні батьки та здобувачі освіти, просимо вас звернути ОСОБЛИВУ УВАГУ на рекомендації лікарів України щодо профілактики та запобігання зараженню корона вірусною інфекцією!

Китайський коронавірус – це нова небезпечна хвороба, епідемія якої загрожує всьому світу.

В Україні корона вірусна інфекція вперше була діагностована 03 березня 2020 року в м. Черновці. На 30 березня 2020 в Україні нараховується 475 випадків захворювання, серед яких 10 летальних випадків, а вилікувавшихся – 6 осіб. У Сумській області – 6 випадків зараження (1 випадок летальний).

Звертаємо увагу, якщо ви захворіли - режим не постільний. Тобто не треба лежати, більше того постійне перебування в горизонтальному положенні збільшує ймовірність ускладнень, тому крутіться, займайте положення напівсидячи, якщо важко дихати - спробуйте спати на животі, це дуже допомагає.

Температура повітря є чи не найважливішим фактором при лікуванні. Вологість повітря повинна бути від 40% до 60%, а оптимальна температура становить 18-22 градуси.

Якщо Вам не хочеться їсти - можете не їсти, рідина - це окрема тема. Тим не менш, ви повинні розуміти, що вам зараз не потрібні ні гречка, ні м'ясні чи рибні консерви, вам потрібна їжа, яка легко засвоюється і містить вуглеводи.

Джерелом енергії є звичайна глюкоза і сахароза. Якщо нічого не хочеться, можна просто пити чай, соки, компоти. Відзначається, що кількість випитої рідини дуже важливо, адже при дефіциті рідини засихає мокрота в легких, що збільшує ймовірність ускладнень.

Якщо Ви будете тепло одягнені, будете дихати чистим прохолодним повітрям, дивитися хороше кіно, розмовляти з улюбленими людьми, багато пити рідини, промивати ніс сольовим розчином (якщо немає можливості купити, можете зробити самостійно в домашніх умовах: 1 чайна ложка на літр кип'яченої води) – Ви впораєтесь!

Якщо у людини температура вище 38 градусів та важко дихати, слід одразу викликати швидку допомогу!

Організм людини в переважній більшості випадків при самій мінімальній вашій допомозі готовий сам впоратися з гострою респіраторною вірусною інфекцією, в тому числі з коронавірусом. Вам просто потрібно створити для себе оптимальні умови!

Бережіть себе та будьте здорові!

Медсестра школи Черняховська І.А.

Діти на карантині: як правильно пережити вимушені канікули вдома

Зараз дуже непростий період для всіх, і помилково вважати, що діти нічого не помічають. Вони на це реагують, навіть якщо просто віддзеркалюють поведінку батьків.

ДІТЯМ ВАРТО РОЗПОВІДАТИ ПРАВДУ про те, що відбувається. Вони все помічають. Коли інформація відсутня, малеча починає застосовувати свою уяву та фантазію – це сприятливе підґрунтя для тривоги. Говорити потрібно лише правду, але спрощувати її: не використовувати складних термінів, не описувати детально наслідки захворювання. Те, як подавати інформацію, залежить від віку дитини. Дітям дошкільного віку, наприклад, можна пояснювати це через гру.

ПОЧАТИ ІЗ СЕБЕ. Насамперед батькам варто звернути увагу на своє ставлення до карантину та епідемії. Діти часто віддзеркалюють поведінку батьків, тож вони можуть передавати їм свою тривожність. Батьківська поведінка має транслювати спокій і впевненість, тоді у дитини буде розуміння того, що все вдасться подолати.

АКЦЕНТУВАТИ НА ДІЯХ. Можна розповісти про симптоми, які виникають під час цієї хвороби. Пояснити, що є вірус і багато людей хворіє, але й багато виліковується. Водночас наголосити на тому, що є способи, які допоможуть уникнути хвороби: залишатись вдома, частіше мити руки тощо.

Батьки мають бути максимально відкритими до запитань і давати правдиві відповіді. Якщо не знаєте чогось, можна разом із дитиною знайти інформацію у наукових статтях: бути дослідниками разом. Не можна ігнорувати її запити. За своєю природою діти дуже допитливі, вони потребують постійного потоку інформації для розвитку та формування нервової системи.

Діти до певного віку не можуть аналізувати інформацію та розуміти, де правда, а де ні. Батьки, які проговорюють те, що відбувається, допомагають малечі сформувати свою думку та бачення ситуації. Коли малюк поводиться пасивно і не запитує про вірус, ймовірно, у неї існує страх. Не розповідаючи про вірус, ми можемо підсилювати ці почуття. Тому варто знайти підхід до дитини й поговорити про ситуацію, що склалась.

«Карантин потрібно пережити»

Дорослим людям важко перебувати в ізоляції, а дітям це набагато складніше. Наше ставлення до дитини у цей період має бути толерантним, більш підтримувальним і спокійним, ніж зазвичай.

ЗБЕРЕГТИ ЗВИЧНИЙ РЕЖИМ ДНЯ. Розпорядок дня – це те, що дає почуття безпеки дитині. Тобто лягати спати і прокидатись у той самий час, снідати, обідати й так далі. Звісно, у режимі карантину відтворити його на 100% буде складно, але треба постаратись зберегти основні пункти.

СТАВИТИ РЕАЛІСТИЧНІ ВИМОГИ. На час карантину з дітьми батьки, ймовірно, не зможуть працювати на тому ж рівні, що раніше. І діти не зможуть вчитись так само ефективно, як за звичайних умов. Це певний період, який мине і до якого варто адаптуватись. Карантин потрібно пережити, й далі буде по-іншому.

ПОЯСНЮВАТИ ДИТИНІ, ЩО ХТОСЬ ІЗ БАТЬКІВ БУДЕ ЗАЙНЯТИЙ, ПОТРІБНО ДО ПОЧАТКУ РОБОТИ. Знову-таки, це планування дня і чітке обмеження часу на роботу та відпочинок. Дітей варто попереджати, що найближчої години дорослі не зможуть приділяти так багато уваги дитині. Але цей час мине і згодом ви зможете погратись чи зробити щось разом.

У період карантину батькам потрібно бути з дитиною і реагувати на її потреби. Щоб дитині було простіше, можна використовувати позитивні підкріплення: наприклад, за кожне виконане завдання давати наклейку, за п’ять таких стікерів – приз. Така гра допомагає дитині витримувати ці періоди тимчасового дискомфорту (наприклад, коли батьки зайняті роботою) задля винагороди.

ЗМУШУВАТИ ДИТИНУ НЕ ПОТРІБНО: лише йти за її інтересами. Дитина хоче читати – можемо почитати, вирішує складати пазли – займемось цим. Не варто складати список занять і виконувати їх по черзі: дуже важливо прислухатись до дітей та їхніх бажань.

ПЛАНУВАТИ ВСІ АКТИВНОСТІ варто з урахуванням інтересів дитини, бо для кожного віку вони свої. Час, який зараз батьки проводять із малечею, можна використовувати для спільних приготувань їжі, занять йогою чи танцями, наведення порядку вдома. Дітей варто залучати до домашніх справ: вони за прикладом батьків вчаться багатьох речей. Якщо дитина виявляє інтерес до хатніх справ, потрібно заохочувати її до цього, навіть якщо в неї не все виходить добре.

Удома можна гратися і з кінетичним піском, пластиліном, робити аплікації з паперу. Для дітей цінно, коли батьки граються з ними на одному рівні: наприклад, сідають разом на килим і роблять щось спільне.

На час карантину потрібно підготуватись і знайти нові варіанти для ігор з дітьми: малеча не зможе робити одне й те саме щодня. У YouTube чи навіть у соцмережах інших мам можна знайти багато ідей, чим зайняти дитину. У періоди карантину варто стежити за кількістю солодкого, яке вживають діти. Солодощі збуджують дитину: їй важче заснути, складніше сконцентруватись на чомусь.

Для ігор та розваг не використовуйте часто гаджети. Краще звідти видалити усе зайве й залишити лише додатки для розвитку та навчання. Мультики варто обирати документальні та навчальні. Наприклад, після прочитання енциклопедії дитина зацікавилась Антарктидою – це чудово і можна наступного дня показати відео на цю тему.

Не варто сприймати карантин як те, що ускладнює життя. Використовуйте його для того, щоб провести більше часу з дітьми: вони насправді дуже потребують нашої уваги. І навіть разом розкласти речі після прання – це вже чудова спільна активність.

Крім класичних способів проведення часу з дітьми, як-от читання книг, перегляд мультиків і дитячих фільмів, прогулянок на вулиці, у нас є доступ до різноманітних ігор. Дитина може гратись як з дорослими, так і сама, за умови, якщо перший раз про це заняття вона дізналась разом з батьками.

ІГРИ НА КУХНІ. Можна малювати фарбами по крупі, ховати невеликі іграшки й знаходити їх, викладати аплікацію та придумувати до неї історію. Також гратися з тістом: ліпити фігурки, випікати, розфарбовувати.

СЮЖЕТНО-РОЛЬОВІ ІГРИ, або ігри, що розвиваються за сюжетом, її учасники беруть на себе певну роль. Тут додатково можна використовувати іграшки, конструктор тощо.

ТЕАТРАЛІЗОВАНІ ІГРИ. Театр може бути як ляльковим, тіньовим, так і драматичним. Вибираєте ви.

РУХЛИВІ ІГРИ. Під час таких занять можна обіграти всі речі, які є вдома. Наприклад, стілець – оббігати, на нього можна залазити, його штовхати, піднімати тощо.

КІНЕЗІОЛОГІЧНА ЗАРЯДКА. Спробуйте з дітьми вивчити кілька вправ такої зарядки, вони розвивають взаємодію між півкулями мозку.


Перша емоційна допомога

Як перестати думати про коронавірус та кризу

Спалах короновірусу призвів до значних, незалежних від нас кардинальних змін у повсякденному житті, а також до потоку тривожних новин з усього світу. Всі ми відчуваємо розгубленість, перед зростаючою невизначеністю. Але є люди, які переносять цю ситуації важче за інших.

Тривога виникає як через втрату контролю і рутини, так і через стурбованість про здоров’я і економіку. Це нормальна реакція на стресову ситуацію подібну нинішній. Світ змінюється на наших очах, майбутнє не визначене, і невідомо, коли і як все це закінчиться. Разом з цим, те, як ми справляємося з тривогою, може визначити якість життя і емоційні наслідки.

Трохи теорії: є такий термін «румінація», або «емоційна жуйка», — тип мислення, при якому людина постійно прокручує в голові одну і ту ж думку і не може її позбутися. Іноді румінація приймає настільки хворобливі форми, що людина здатна забути про все інше. Важливо зрозуміти, що постійне «пережовування» однієї події безглуздо. Ми не можемо вплинути на ситуацію і даремно витрачаємо на роздуми про неї свої сили і час. Нав’язливі думки вимотують людину і роблять її вразливою до стресу, тривоги і депресії.

Як боротися з румінацією? Не можна просто перестати думати про хвилюючі вас речі. Щоб позбутися нав’язливих думок, потрібно застосувати комплексний підхід. Є кілька простих методів, які допоможуть перестати думати про одне й те ж.

По-перше, контролюйте споживання новин. Зараз зайва заглибленість в інформаційне поле, особливо на телебаченні або в соціальних мережах, багаторазово збільшує рівень стресу і тривоги. Відключення від інформації може тільки принести користь психічному здоров’ю.

По-друге, змоделюймо у себе в голові найгірший сценарій. Уявіть, що всі страшні очікування виправдалися і напишіть план «порятунку». Крім того, подумайте, і напишіть які існують об'єктивні докази проти даного сценарію? Такий раціональний аналіз допоможе вам краще зрозуміти свої страхи і приборкати їх спираючись на логіку.

По-третє, не намагайтеся контролювати те, що не можете. Якщо ви не в змозі вплинути на ситуацію, перестаньте через неї хвилюватися. Якщо в ваших силах щось виправити — приступайте до справи і не витрачайте час на марні переживання

Відволікайтеся! Людина не може думати про декілька речей одночасно. Зробіть список приємних тем для обмірковування — подорож, ремонт, і т.д. Почитайте книгу, займіться прибиранням, а краще фітнесом. За статистикою, люди, які займаються спортом, менше схильні до депресії.

Спробуйте зосередитися на позитивній стороні. Вона завжди є, і навіть зараз вона існує - спробуйте її побачити.

Раптово у всіх нас з’явилося багато часу — для сім'ї, для відпочинку, для тих речей в будинку, які ви хотіли організувати або відремонтувати і не встигали. Складіть список того, що ви любите і все ще можете робити. Спілкуйтеся з друзями, слухайте музику, обіймайте своїх близьких. Танці, малювання, кулінарія, гра з домашніми тваринами, медитація, прогулянки на природі і багато іншого — увімкніть їх в свою рутину.

До речі, про рутину. Вона є важливою відповіддю на ситуації невизначеності, тому, навіть якщо ви не ходите на роботу, підтримувати рутину особистої гігієни, правильного харчування, фізичних вправ і тому подібного — дуже важливо.

Також допомагають дихальні вправи — кожен раз, коли рівень тривоги зростає, зробіть 2−3 хвилини «черевного дихання». Дихальні вправи активізують парасимпатичну нервову систему, що сприяє зниженню стресу.


Панічна атака. 7 способів заспокоїти нерви

/Files/photogallery/паническая атака.jpg

Часто дихаєте, пітніють руки, не можете сконцентруватися, відчуваєте раптову тривогу та страх? Ймовірно, у вас панічна атака.

Як поліпшити свій стан, доки ви дістанетеся до фахівця?

З'ясуйте, що з вами відбувається

Коли йдеться про панічні атаки, знання – ваша зброя.

Так, це не зупинить напади страху та тривоги, але вам буде легше з нею боротися.

Що провокує у вас паніку? Чи можна якось позбутися цього фактору? Маючи ці знання, вам буде значно легше уникнути серйозніших проблем зі здоров'ям.

Дихайте

Ця порада може здатися дратівливо очевидною. Але саме з неї слід починати, особливо коли ви в людному місці.

Під час панічної атаки люди несвідомо неглибоко і швидко дихають. Пошукайте техніку дихання, яка підійде саме для вас. Вивчіть її, попрактикуйте вдома в спокійних умовах.

Зосередьтеся на розслаблянні м'язів

Якщо попросити людину, яка потерпає від панічних атак, розслабитися, вона може сказати, що їй треба для цього тиждень на пляжі.

Було б чудово, але коли такої змоги немає, спробуйте почергово розслабляти м'язи. Зосередьтеся на них, на своїх відчуттях. Це дасть вам силу і допоможе опанувати себе.

Обмежте подразники

Коли відчуваєте напад панічної атаки, спробуйте обмежити фактори, які її спровокували.

Якщо вам це потрібно, знайдіть тихий, спокійний куточок, щоб розслабитися та попрактикувати дихальні вплави.

Якщо це неможливо – зосередьтеся на одній справі, думці чи фразі, яка вас заспокоює.

"Прокручуйте" її в голові як мантру.

Тримайте поблизу ноутбук або записник

Він може стати зброєю проти ваших панічних атак. Запишіть думки, які вас мучать, страхи, причину атаки, якщо ви знаєте про неї, роздрукуйте і викиньте. Так ви матеріалізуєте свої проблеми і фізично позбудетеся від них.

Менше кави

Тяжко відмовитися від ранкової кави, особливо тим, хто марить цим напоєм.

Але, науковці кажуть, що кофеїн може спровокувати панічну атаку, особливо якщо вас лякають натовп або замкнутий простір. Замість неї пийте воду – вона запобігає зневодненню організму.

Використовуйте аудіододатки

Вони можуть допомогти попередити панічні атаки. Завантажте музику, аудіокнигу, звуки природи – щось, що допоможе вам сконцентруватися і взяти себе в руки.


Веселі розваги з дітьми під час карантину

/Files/photogallery/рисунок мыл..jpg

Карантин, який оголосили по всій Україні через новий коронавірус, значно ускладнив життя батькам. Оскільки дитсадки та школи закрили на три тижні, дітей треба розважати вдома. Ми пропонуємо декілька варіантів розваг, якими можна зацікавити дітей, сидячи в приміщенні.

1. Незвичні способи малювання

Відбитки пальців

Правила. Підготуй такі речі:

· шматочки мочалки;

· фарби;

· вода;

· пензлик;

· ручки, олівці або фломастери.

Спочатку нанесемо фарбу на мочалку пензликом. Тепер притиснемо до мочалки пальчик. Усе — на папері можна залишати кольоровий відбиток!

Малюнки мильними бульбашками

Правила.У мильний розчин (вода, мило, шампунь) додай акварельної фарби або харчового барвника. Колір обирай на власний розсуд.

Візьми соломинку і дунь через неї в мильну воду, створюючи якнайбільше бульбашок.

А тепер – увага! Візьми акварельний папір та легенько приклади його зверху до бульбашок. Дай просохнути. Щоб зробити папір ще яскравішим, прикладай його до бульбашок на воді різних кольорів.

Дмухавки

Правила.Зробити ляпку. Дмухати на ляпку фарби через соломинку в різних напрямках в залежності від задуму. Домалювати необхідне пальчиком, пензлем, жмаканим папером.

2. Ігри з книгами

Фантазер

Правила. Візьміть якусь дитячу книжку з картинками. Уважно розгляньте картинки разом із малюком і придумайте історію, не пов’язану з тією, про яку написана книга. Кілька разів виконайте це разом, а потім дитина і сама долучиться до вигадування.

Детектив

Правила.Інший варіант цієї гри, коли мама чи тато, не показуючи дитині картинку, розповідає, що на ній зображено і зариває книгу. А дитина повинна знайти цей малюнок, орієнтуючись за маминим описом. Потім помінятися ролями: описує дитина, шукаєш ти.

3. Розвиваючі ігри

Будуємо шалаш

Будиночки в дитинстві не будували тільки ледачі. Коли почнете споруджувати з дитиною будинок із табуреток, ковдр, подушок і коробок, самі того не помічаючи, повернетеся у дитинство! І обов’язково захочете спорудити свій особистий шалаш для читання і медитації.

Озвучка

Правила.Коли в телевізорі відключається звук, а на мультики, кіно або новини придумується власна озвучка. Дитина услід за дорослими перевтілюється на справжнього артиста!

Вгадай

Зав’яжи малюкові очі шарфиком і давай у руки по черзі різні предмети: м’яку іграшку, м’яч, тарілку, зернятка, книгу тощо. Завдання дитини – вгадати на дотик, що у нього в руках. Ускладнити гру можна, якщо вгадувати речі по запаху або, наприклад, за смаком.

Тіні

Загадково і заманливо показувати театр тіней на стінці при запаленій свічці. Тут включається фантазія і творчість. Але не варто обмежуватися лише літаючими пташками або гавкаючими собаками із рук. Виріж разом із дитиною з паперу силуети героїв відомих казок, і розіграйте їх за ролями.

Посадити і виростити рослину

Привчити дитину нести відповідальність і не забувати про догляд. Квітка – не пес чи кіт, тож сильно не заважатиме.

Скарбничка

Зробити скарбничку і навчити дитину правильно витрачати гроші. Можливо, навіть ввести список заробітку. Щоб отримати гроші – треба їх заробити. Полив квітку – 5 гривень, прибрав іграшки – 10 гривень, застелив ліжко – 15.

4. Проста наука

Міні-вулкан в домашніх умовах

Що вам потрібно:

· cкляна баночка з кришкою, що закручується;

· рослинна олія;

· куркума;

· глечик або прозора ємність.

Змішайте олію з куркумою – олія має змінити колір на жовтий. Тепер залийте олію в баночку по вінця, щоб у баночці не лишилося повітря. Проколіть у кришці дірку й опустіть баночку у воду. Олія легша від води і відразу почне підніматися з баночки нагору, а вода заповнюватиме баночку. У вас запрацює справжнісінький вулкан! Якщо додасте декілька камінців на дно посудини – матимете підводний вулкан.

Танець яйця

Як змусити яйце танцювати? Проведіть цей експеримент – і усе побачите самі!

Що вам потрібно:

1. Яйце (звичайне куряче яйце, не бите, з рівною поверхнею, класичної овальної форми).

2. Круглий піднос із рівним дном.

Покладіть яйце на піднос і намагайтеся плавно робити кругові рухи підносом щоразу швидше і швидше, тримаючи його горизонтально. Яйце на підносі також почне обертатися. У міру прискорення обертання яйце «підніметься» і стане обертатися на одному з кінців: тупому або гострому, зайнявши, звичайно, вертикальне положення.

Що відбувається? Відцентрова сила утримує яйце, подібно до того як розкручена дзига стоїть на площині, а нерозкручена лежить на боці.

Звичайно, цей експеримент потребує певного досвіду і вправності. Ні з першого, ні з другого і навіть із третього разу у вас, більш за все, нічого не вийде. Але варто тренуватися.

Секретне невидиме чорнило

Створення невидимого чорнила – дуже захопливий процес! Ви можете вдати секретного агента, бо маєте свої секретні коди і повідомлення, приховані від інших. Усе, що вам необхідно, – це деякі предмети домашнього вжитку і таємна сила лимонного соку.

Що вам потрібно:

· Половина лимона;

· Вода;

· Ложка;

· Миска;

· Ватна паличка;

· Білий папір;

· Лампа.

Вичавіть трохи лимонного соку в миску і додайте декілька крапель води.Змішайте воду і лимонний сік ложкою.Умочіть ватяну паличку в суміш і напишіть повідомлення на білому папері. Зачекайте, доки сік висохне і стане повністю непомітним.

Коли ви будете готові прочитати ваше секретне повідомлення або показати його комусь, нагрійте папір, тримаючи його поруч із лампочкою.

Що відбувається? Лимонний сік – це органічна речовина, яка окислюється і при нагріванні стає коричневою. Розведений у воді лимонний сік дуже важко помітити. Коли ви застосуєте його на папері, ніхто не знатиме про його наявність доти, поки папір не буде нагрітий і ваше секретне повідомлення не відкриється. Інші речовини, які «працюють» так само, – апельсиновий сік, мед, молоко, цибулевий сік, оцет і вино.

5. Вироби своїми руками

Саморобний блокнот

Створіть яскравий особистий блокнот для дитини, де можна записувати її графік на день або на тиждень. Оформіть і прикрасьте разом новий блокнот і внесіть перші завдання для дитини. З таким підходом навіть завдання «прибратися у кімнаті» буде виконуватися з великим бажанням.

Колаж бажань

Прикрашаємо стіну і вчимо дитину йти до своїх цілей і бажань. Візуалізуємо її мрії і заодно креативно проводимо час, шукаючи необхідний матеріал та вирізаючи потрібні форми.

Іграшки з яєчних лотків

Що можна зробити з картонних лотків для яєць – та що завгодно! Наприклад, транспортні засоби для любителів машин: вантажівка, мотоцикл, вертоліт, корабель, екскаватор.

Скріплюємо клеєм, зубочистками, скотчем. Розфарбовуємо – і нова іграшка готова!


Про важливе стисло!

/Files/photogallery/FB_IMG_1584681082609.jpg

/Files/photogallery/FB_IMG_1584262162566.jpg


До уваги учнів 11 класу!

Проводиться трансляція курсів з підготовки до ЗНО під час карантину. Їх транслюють на телеканалі "Рада", YouTub - каналі, СТС. Ви отримаєте можливість пройти ключові теми, які допоможуть вам при складанні іспиту, а також згадаєте все, що вивчається у старшій школі. Більш докладно в Classroom.

До УВАГИ учнів 11 класу!

Нагадуємо, що у зв’язку з уведенням карантину в Україні, пробне ЗНО перенесено:

04 квітня 2020 року – українська мова та література;

11 квітня 2020 року – інші предмети.

Пропонуємо вам переглянути відео уроки з 12 шкільних предметів на телеканалі Київ. Відеоуроки будуть виходити по буднях о 9:30, 11:30 та 13:30.

Тривалість уроку — 30 хвилин. У програмі трансляцій уроки з таких предметів: біологія, хімія, українська мова та література, історія України, світова історія, географія, фізика, алгебра, геометрія, німецька та англійська мови.

Відеоуроки також будуть доступні на YouTube-сторінці каналу.

Додаток 2 до листа

№1001 від 03.03.2020 ДУ «Центр громадського здоров’я МОЗ України»

Рекомендації для батьків:

Ось кілька важливих кроків, щоб захистити себе і інших від зараження респіраторними вірусами в школі:

1. Тримати дітей вдома, якщо вони захворіли (це стосується лише легких форм захворювання, при погіршенні стану обов’язково зверніться до свого сімейного лікаря).

Чому це важливо?

Дітям потрібен відпочинок, щоб одужати. Без достатнього відпочинку вашій дитині може знадобитися більше часу, щоб відчути себе краще. Людям з ослабленою імунною системою часто потрібно ще більше часу, щоб відновитися.

2. Тримати хворих і здорових дітей окремо.

• Уникати контакту із особами з проявами респіраторного захворювання, тримайтеся на відстані не менше 1-2 м від хворих людей.

• Шукати альтернативні способи участі дітей в зборах, наприклад дивитися їх по телевізору або в Інтернеті, щоб вони могли уникнути особистого контакту. Це особливо важливо для дітей з високим ризиком ускладнень грипу.

Чому це важливо?

Краплі, що містять вірус грипу, можуть переміщатися не менше ніж на 1-2 м, тому залишаючись на такій відстані від хворих людей, можна знизити ймовірність того, що ваша дитина захворіє.

3. Навчіть своїх дітей завжди прикривати рот під час кашлю і чхання.

 Переконайтеся, що ваші діти прикривають ніс і рот серветкою, коли вони кашляють або чхають. Попросіть їх викинути використану серветку і негайно вимити руки.

Чому це важливо?

Прикривання носа і рота під час кашлю і чхання серветкою допомагає запобігти поширенню вірусу грипу через повітря і на ваших руках.

4. Навчіть дітей правильно мити руки.

• Переконайтеся, що ваші діти ретельно і часто миють руки з милом і водою.

• Якщо мило і вода недоступні, дайте їм дезінфікуючий засіб для рук з вмістом спирту не менше 60% для очищення рук.

• Навчіть їх, як важливо мити руки, перш ніж торкатися очей носа або рота.

Чому це важливо?

Миття рук знижує кількість респіраторних вірусів, які можуть поширюватися, коли ви торкаєтеся рук інших людей або торкаєтеся поверхонь і предметів, таких як столи і дверні ручки.

5. Очищуйте поверхні та предмети, до яких часто торкаєтеся.

Очищуйте поверхні та предмети, до яких часто торкаються, такі як іграшки, столи, дверні ручки, поручні, клавіатури комп'ютера, телефони і іграшки.

Чи видаляє мило і вода при очищенні респіраторні віруси, включаючи SARS-CoV-2?

Так, застосування мила і води дозволяє ефективно очистити поверхні. Ви також можете використовувати спиртовмісні та хлорвмісні дезінфікуючі засоби. Завжди дотримуйтесь інструкцій з використання дезінфікуючих засобів, на етикетці продукту.

Чому це важливо?

Точний термін виживання вірусу SARS-CoV-2 на сьогодні не відомий, проте очищення поверхонь і об'єктів, до яких часто торкаються, знижує кількість вірусів, які можуть поширюватися під час дотику до зараженої поверхні, а потім до ваших очей, носа або рота.

6. Бути готовим і поінформованим.

 Будьте в курсі епідемічної ситуації із респіраторних захворювань, використовуючи офіційні джерела:

- офіційний сайт ВООЗ https://www.who.int/emergencies/diseases/novelcoronavirus-201Q.

- офіційний сайт ДУ «Центр громадського здоров’я МОЗ України»

https://phc.org.ua/

• Будьте в курсі політики відвідуваності навчального закладу.

• Знайте політику вашого роботодавця щодо відпустки через хворобу.

Чому це важливо?

Знання запобіжних заходів і способів отримання достовірної інформації допоможе вам скласти план захисту себе, своїх дітей та інших осіб.

Оголошення!!!

Шановні батьки та учні!

Школа рекомендує організувати дистанційне навчання на період карантину. Суть такого навчання заключається в тому, що вчитель дає посильні завдання, навчальні відео для засвоєння програмового матеріалу, посилання на інтернет-ресурси та інтернет-платформи, відео-уроки для виконання дітьми робіт самостійно і звісно під контролем батьків, щоб навчальний процес був неперервний.

Учні можуть індивідуально звернутися за консультацією до педагогів в телефонному режимі або іншими каналами зв’язку. Отож, класні керівники будуть надсилати інформацію з навчальних предметів у групи Viber або месенджері.

Згідно наказу по відділу освіти Шосткинської районної державної адміністрації від 13.03.2020 № 39-ОД «Про внесення змін до наказу відділу освіти Шосткинської районної державної адміністрації від 12.03.2020 № 38-ОД «Про запобігання поширенню коронавірусу COVID-19» та наказу по школі від 13.03.2020 № 43-ОД «Про внесення змін до наказу 12.03.2020 № 41-ОД «Про запобігання поширенню коронавірусу COVID-19» відпрацювання програмового матеріалу здійснюватиметься шляхом ущільнення навчального матеріалу (з 12.03. по 20.03.2020 (включно) та забезпечено виконання навчальних програм до 05.06.2020 (за період з 23.03. по 27.03.2020).

Дякуємо за розуміння та співпрацю!








Відповідно до статті 29 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Постанови Кабінету Міністрів України від 11 березня 2020 р. № 211 «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19» та листа Міністерства освіти і науки України від 11.03.2020 № 1/9-154 у закладах освіти Шосткинського району запроваджено карантин з 12 березня по 03 квітня 2020 року.

4-А клас (Класний керівник Вареник А.І.) Літературне читання: с. 94-113 чит, на запитання; переказувати; чит. за особами. Уривок "Портрет Улянки" - напам'ять c. 94-95 Українська мова: Тема "Дієслово" с.134-145, впр. 302-341; за завданням підручника Математика № 837-901 за завданням підручника Природознавство: с.63-79 читати статті, працювати з картою; відповідати на запитання Англійська мова: с.87-97 підручник. Тема: Порядкові числівники. Минулий неозначений час. Теперішній завершений час. Робочий зошит: с.87-101 ДПА: с. 63 -65 к/р з літературного читання; с. 67-70 к/р з математики. Час спілкування з учителем: з 13.00 до 15.00

4-Б клас (Класний керівник Орєхова С.М.) Математика: с.134-154 за завд. підручника, зошит з ДПА с.70-79, повторити таблицю. Українська мова: с.141-165 за завд. підручника, вивчити правила Літературне читання: с.118-140 читати, відп. на запитання. Художня книжка - читати по 30 хв щодня. Природознавство: с.116-128 читати, відповідати на запитання. Англійська мова: : с.87-97 підручник. Тема: Порядкові числівники. Минулий неозначений час. Теперішній завершений час. Робочий зошит: с.87-101 Час спілкування з вчителем: з 13.00 до 15.00

3-А клас, 3-В клас (Класні керівники Ліфіренко В.О., Сичевська І.М.) Літературне читання: с. 132-142 Читати, відповідати на запитання, вміти переказувати. Українська мова: с. 123-140 впр. 300, 301, 302, 304, 305, 306, 309, 310, 315, 316, 318, 319, 322, 323, 324, 328, 330, 333. Знати правила с. 123, 134, 138. Розбір прикметника як частини мови (форзац). Математика: с. 119- 134 - знати правила. Виконати вправи № 762, 763, 765, 768, 770, 771, 772, 773, 776, 781, 782, 783, 789, 790, 791, 795, 800, 801, 802, 809, 810, 811, 812, 813, 820, 821, 822, 824, 830 (усно), 832, 835, 839 (усно), 841, 842, 843, 844 (усно), 845, 849, 851, 853, 854, 858, 859, 861, 862, 867 (усно), 869, 871, 872, 877, 879, 880, 886 (усно), 887, 888, 889, 890. Природознавство: с. 126 - 138 - відповіді на запитання, с. 44 - 48 друкований зошит. Інформатика: с. 42-53 виконати завдання в зошиті . Англійська мова: підручник № 4 с.95 (усно), № 5 с.95 (написати 5 речень про свою кімнату); № 1 с. 98 записати слова у словник та вивчити; № 3 с.99 письмово, № 2 с.102 читати і перекладати, № 5 ст. 103 написати 6 речень про свій ранок. Робочий зошит 74 № 1, с. 75 № 2,3. Тема "Іжа" виписати слова у словник, підр. с. 86-87, № 6 с.87 письмово, с.88 № 1,3 (читати); № 5 с.88 (письмово, вставити артиклі a/an у реченнях); друк зошит с. 72 № 1, с. 73 впр.2; Час спілкування з учнями та батьками: з 17.00 - 19.00

3-Б клас (Класний керівник Рябуха В.Л.) Українська мова: с. 127 - 140, обов'язкові письмові вправи 311, 314, 317, 320, 324, 327, 331. Математика: с. 124-134 (письмово № 805, 806, 817, 827, 836, 837,846, 847, 855, 856, 864, 865, 874, 875, 884). Читання: с. 132-142 Природознавство: с. 121-134 Інформатика: с. 42-53 виконати завдання в зошиті. Англійська мова: підручник № 4 с.95 (усно), № 5 с.95 (написати 5 речень про свою кімнату); № 1 с. 98 записати слова у словник та вивчити; № 3 с.99 письмово, № 2 с.102 читати і перекладати, № 5 ст. 103 написати 6 речень про свій ранок. Робочий зошит 74 № 1, с. 75 № 2,3. Тема "Іжа" виписати слова у словник, підр. с. 86-87, № 6 с.87 письмово, с.88 № 1,3 (читати); № 5 с.88 (письмово, вставити артиклі a/an у реченнях); друк зошит с. 72 № 1, с. 73 впр.2; Час спілкування з учнями та батьками: з 17.00 - 19.00

2-А, Б, В (Неселевська В.В., Помазан А. В., Дорошенко о.М.) Математика: підручник с. 126-139; № 767-852. Вивчити таблицю множення на 6 та 7. Читання: с. 110-120 підручника. Кожен день читати художню книгу по 30 хв. Українська мова: с.124-132, виконати вправи, вивчити правила с. 124, 128, 130. Я досліджую світ: с. 90-103 підручник. Інформатика: підручник чит. ст. 60-71, зошит ст.33-37. Час для надання консультацій для учнів та батьків з 9.00 до 13.00

1 - А, Б, В (Класні керівники: Морозова І.М., Молчанова Л.М., Ганжа в. І.) Українська мова: Букварь с.53-65, в зошиті с. 40-47 Математика: підручник с. 101-108, в зошиті с. 36-39 Я досліджую світ6 підручник с. 48-57. консультації для дітей та батьків з 9.00 до 13.00

ІНФОРМАТИКА

5 клас §21-27 (підручник Морзе)

6 клас §17-21 (підручник Морзе)

7 клас §12-17 (підручник Морзе)

8 клас §6.4-6.5 (підручник Ривкінд)

9 клас §51-53 https://urokinformatiki.in.ua/konspekti-urokiv-z-informatiki-9-klas/

10 клас http://it-science.com.ua/article.php?id=115&table=school9_11

11 клас http://it-science.com.ua/article.php?id=119&table=school9_11

ФІЗИКА ТА ПРИРОДОЗНАВСТВО

5 клас §35-39

7А клас §28-29 впр.28-29 сторінки 192-197

7Б клас §28-35 вправи

8 клас §31 впр 31 §32 впр 32

9 клас §34-37

10 клас §36-39

11 клас §36-41

ХІМІЯ

8 клас §41 №155, §42 №162,163 §43 №170, §44 №172

9 клас §34-36 №133,135 (ст170) 127,128 (ст166) 141,142,143 (ст177)

ГЕОГРАФІЯ

ВСІМ : Почергово опрацювати § и з вивченням відповідних об’єктів на картах атласу

6 клас §50-55

7 клас §47-53

8 клас §53-58

9 клас §33-37

10 клас §36-40

11 клас §28-30

ІСТОРІЯ

Коди приєднання до гугл класу

УВАГА!!! Шановні діти, вказуйте СВОЄ ім'я і прізвище при реєстрації. Роботи учнів з іменами ТІПА: ЗЮЗИ, Girlfriend Kitty, Саша-Саша, мимимишки. НЕ ПРИЙМАЮТЬСЯ. Користувачі видаляються.

5А - md4wqka
5Б - zqm5wjx
5В - u4r7ygj

8 класи -
Історія України - ymkk3ia
Всесвітня історія - eemwrhw

6 клас §39-42

7 клас Всесвітня §20-22 України §19-20

9 клас Всесвітня §27-28 України §23-25 Право § 19-20

10 клас Всесвітня §21-23 України §29 Громадянська Розділ 7 тема 1-3

11 клас Всесвітня §19-20 України §24-25

ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

Коди приєднання до гугл класу

УВАГА!!! Шановні діти, вказуйте СВОЄ ім'я і прізвище при реєстрації. Роботи учнів з іменами ТІПА: ЗЮЗИ, Girlfriend Kitty, Саша-Саша, мимимишки. НЕ ПРИЙМАЮТЬСЯ. Користувачі видаляються.

5 класи - 3usl3rq
6 класи - gvmnkry
7 класи - lqrwdek
8 класи - nemwy5j
9 класи - sx3xfyh

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

5 клас стор. 113-116, 118-122

6 клас стор. 112-114, 116-122

7 клас стор. 148-151, 154-159 Проекти

МИСТЕЦТВО

8 клас стор. 160-167

9 клас стор. 134-45

ПРАЦЯ (ДІВЧАТА)

5 клас Прикраси з бісеру

6 клас Вибір з бісеру (квіточка, дерево)

7 клас Закінчити в'язати шарф

8 клас Обробка пояса в спідниці

9 клас Вишивати бісером картину

10 клас Вишивати сорочку бісером

АНГЛІЙСЬКА МОВА

4 клас

підручник сторінка 87-97

теми порядкові числівники, минулий неозначений час, теперішній завершений час (Present Perfect Tense)

5 класи

вправа 4 сторінка 146 -147 усно

вправа 5 сторінка 147 письмово доповнити речення

вправа 3 сторінка 143 Читати і перекладати

вправа 7 сторінка 144 доповнення листа за зразком

вправа 6 сторінка 144 Читати і перекладати

7 класи

вправа 1 ст 122 усно

вправа 5 сторінка 124 письмово

вправа 2 сторінка 126 -127 Читати і перекладати

вправа 3 сторінка 127- 128 усно

6 класи

вправа 2 сторінка 138- 139 доповнити текст перекласти переказати

вправа 3 сторінка 139 письмово

вправа 1 сторінка 140- 141 словникова робота

вправа 3 сторінка 141- 142 Читати і перекладати

8 клас підручник сторінка 131- 139

вправа 2 ст 131 132

вправа 2 сторінка 134- 135 усно

вправа 6 сторінка 133 письмово

вправа 5 сторінка 136 письмово

вправа 3,4 сторінка 138- 139 письмово

тема вживання артикля з власними назвами, неозначені займенники

9 клас

підручник сторінка 149 -159

вправа 2, 4 ст 150-151 вправа 6 сторінка 152

вправа 3, 4 ст 156 157

вправа 5 сторінка 158

повторити вживання часів в активному та пасивному стані, вживання герундія

10 клас

вправа 1-2 сторінка 188 письмово

вправа 3 ст 188 -189 Читати і перекладати

вправа 8 ст 191 -192 усно

вправа 6 ст 190 висловити думку письмово 8-10 речень на 1 пунктів

10 клас(Антоненко М.І.)

підручник ст 176- 196

вправа 5 ст 176 -177

вправа 6 ст 185

структура есе вправа 4-5 ст 184 -185

вправа 3 ст 188 -189

вправа 2 сторінка 194 -195

11 клас

підручник ст 204 -226

тема молодь у центрі уваги

опрацювати лексику ст 207, 213, 215

інфінітив ст 210 211 словотвір

вправа 2 сторінка 204-206 усно

вправа 2 сторінка 211

вправа 3, 4, 5 ст 212 письмо

вправа 2 сторінка 220 письмово

вправа 2 сторінка 223 письмово

БІОЛОГІЯ

6 класи

§§41-44, друкований зошит сторінка 45 -48

7 клас

45 терміни до § ів

8 клас

§§ 38 -44

таблиці ст 174, 184

лабораторне дослідження ст 188

9 клас

§§43 -46

виконати завдання до § ів

10 клас

§§49-52

таблиці ст 190, 194, 202

самостійні роботи сторінки 202, 205, 206

11 клас

§§51- 57

практична робота 3

ст 255 завдання для самоконтролю

опрацювати карту, центри походження

таблиця 221, 225

МАТЕМАТИКА

5-А 5-В

§§ 34

Виконати №№ 924, 933, 935, 939, 941, 937, 949, 959

§§ 35

Виконати №№978, 983, 985, 991, 999, 1003, 1007, 1911, 1017, 1021, 1023, 1028

5-Б

§§35

Виконати №№ 976, 978, 980, 982, 983, 987, 989, 997, 1002, 1005, 1007, 1008, 1010, 1018, 1022, 1024, 1025, 1026, 1011

Повторити §§ 34

Виконати №№ 932, 933, 936, 937, 938, 948, 952, 953, 959, 960

6 клас

підручник Мерзляк

§§36-38 повторити

§§39 Виконати №№1133, 1135, 1138, 1140

АБО підручник Тарасенкова

§§28 повторити

§§28- 29

Виконати №№1315, 1338, 1343, 1331

7 клас

алгебра

§§21 22 23

Виконати №№ 951, 950

ст 208 варіант 1 та 2

геометрія

§§20

номер 511, 515, 516, 520, 522, 523

8 клас

алгебра

§§18-20

Виконати №№ 604, 609, 621, 650, 652, 658, 662, 669, 705, 713, 716

геометрія

§§15

Виконати №№ 672, 673, 713, 722, 725, 732, 754, 761, 783

ст 165 самостійна робота варіант 1 та 2

ст 167 контрольна робота

9 клас

Алгебра

§§15-19

Виконати №№ 16.22, 16.24, 16.43, 17.8, 17.14 ,17.25, 17.40, 17.33, 18.16., 18.42, 18.48, 19.2, 19.4, 19.8, 19.14, 19.16

Геометрія

§§17-20

Виконати №№ 715, 717, 719, 721, 729, 734,737

завдання самостійної роботи ст 177 варіанти 1-2

завдання контрольної роботи ст 179 номери з 1 по 10

10 клас

алгебра

повторити §§37

Виконати №№ 37.3 ,37.5, 37.12 (7-12)

опрацювати §§38

номер 38.2, 38.7

розглянути приклад 1 та 2 на сторінці 302

геометрія

опрацювати §§16

Виконати №№ 16.15, 16.28, 16.31, 16.20, 16.26, 16.30, 16.42, 16.33

11 клас

алгебра

сторінки 290- 312, 282- 285

геометрія

§§19

трикутники ст 169 -174

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА

5 А клас

мова

§ 54 вправа 427, 428, 430, 435, 445
§ 55 вправа 447
§ 57 вправи 451, 454
§ 58 вправа 459, 460

література

прочитати Гуцало “Лось” ,Тютюнник “Дивак”, Вінграновський “Сіроманець”

5 Б клас

мова

повторити розділ” відомості із синтаксису та пунктуації” § 47-55

виконати вправи 433, 435
тестові завдання сторінка 158

література

прочитати Гуцало “Лось”,” Сім'я дикої качки”

5 В клас

мова

§ 53 вправа 425
§ 54, 55 вправа 429 (1), 447 (1)

література

прочитати сторінки 199-201, вивчити один вірш
прочитати сторінки 203-210, виконати завдання 1-12

6А клас

мова

§ 54 вправа 459 460
§ 55 вправа 466 467

література

ст 157-185

6Б клас

мова

§ 54 вправа 454 459
§ 55 вправа 467 469 472*
§ 56 вправа 475 478
морфологія ст 180 484
§ 57 вправа 488 489

література

законспектувати засоби комічного ст 155

вивчити напам'ять уривок прозовий ст 125 ( починається “давай влаштуємо бій биків” до “”навіть у Жмеринці видно буде)
читати Стельмаха “Митькозавр із Юрківки, або химера лісового озера”

7А клас

мова

§ 34 вправа 349, 353
§ 39 вправа 390

література

Любов Пономаренко “Гер переможений”

7 Б клас

мова

виконати вправи 424, 427, тестові завдання сторінка 149-150,
запитання і завдання сторінка 150
вправи 449, 450, 451, 459, 460
ст 164- 160 усно

література

сторінки 212- 249
читати та відповідати на запитання

8А клас

мова

підготуватися до письмового твору-опису місцевості ( вулиці села міста) на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі

§ 33 вправа 386, 389, 388*
§ 34 вправа 397, 398 усно, 400, 401, 403, 399*

література

Довженко “Ніч перед боєм”
Бічуля “ шпага Славка Беркути”

8Б клас

мова

§ 33 сторінки 214- 219
вправа 386, 390

література

ст 134- 141, 142- 177

9А клас

мова

опрацювати § 29
повторити § 13-24
вправа 317, 321, 327, 331
диктанти

література

Куліш ”Чорна рада”
Вовчок ”Інститутка”

9Б клас

мова

§ 29
вправа 326

література

Тарас Шевченко “ Катерина”, “ Наймичка”

10 клас (Смагіна І.М.)

мова

тема “ іменник”
виконати тестові завдання за жовто-блакитною книгою з теми “іменник”

10 клас (Пупловська О.І)

мова

тема “іменник”
виконати тестові завдання (зошит ЗНО)

Література

опрацювати сторінки 179-227
вивчити вірш Лесі Українки “Contra spem spero!”

11 клас

українська мова та література

виконати завдання:

ЗНО 2018 (додаткова сесія),
ЗНО 2017 (додаткова сесія, пробний тест),
ЗНО 2016 (додаткова сесія, пробний тест),
ЗНО 2015(основна сесія, додаткова сесія, пробний тест),

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

5 В клас

Льюїс Керрол “ Аліса в країні див”
вивчити напам'ять прозовий уривок ст 221 ( останній абзац, починаючи від слів “першими з'явилися 10 вояків….” до слів “...Король і Королева сердець”)

8 класи

опрацювати сторінки 253-255, зробити конспект
читати Мольєр “ Міщанин-Шляхтич”
читати Лопе де Вега “ Собака на сіні”

9 клас

Ібсен” Ляльковий дім”

10 клас

опрацювати ст 146-167

11 клас

опрацювати сторінки 182-214

Трудове навчання (О.М.Король)

5 АБ клас

Розробити проект на тему: «Макет транспорт­ного засобу» + виріб

Підготувати міні проект(реферат) :«Побутові електроприлади в моєму житті»

Підготувати міні проект(реферат) : «Сервіруван­ня святкового столу»

5 В клас

Розробити проект на тему: «Браслет» (Технологія плетіння бісером на дротяній основі )+ виріб

Підготувати міні проект(реферат) :«Побутові електроприлади в моєму житті»

Підготувати міні проект(реферат) : «Сервіруван­ня святкового столу»

6 клас

Розробити проект на тему: «Декоративний свічник з деревини» + виріб

Підготувати міні проект(реферат) : «Охайне житло»

Підготувати міні проект(реферат) : «Здоров'я та кра­са мого волосся»

7 клас

Розробити проект на тему: «Панно(картина оформлена мозаїкою)» + виріб

Підготувати міні проект(реферат): «Малярні роботи в побуті власни­ми руками»

Підготувати міні проект(реферат) : «Я споживач»( Технологія при­дбання продуктів харчу­вання та інших товарів)

8 клас

Розробити проект на тему: «Світильник»(Дерево, метал) + виріб

Підготувати міні проект(реферат) : «Моя зачіска»

Підготувати міні проект(реферат) : «Мій одяг — мій імідж»

9 клас

Розробити проект на тему: «Настінна поличка» + виріб

Підготувати міні проект(реферат) : «Мій стиль»

10 клас

Виготовлення виробу використовуючи технологія художнього випилювання + виріб

11 клас

Розробити творчий проект вішалки для одягу (настінна, пересувна, автомобільна);

/Files/photogallery/img291.jpg

Кiлькiсть переглядiв: 1446

Коментарi